Quatro habilidades que crianças inteligentes precisam ter sucesso que vão além dos livros
Criar crianças inteligentes nĂŁo Ă© ensinar aos testes; Ă© sobre a construção de inteligĂȘncia. As crianças que podem buscar informaçÔes, conectar idĂ©ias e aplicar o que aprenderam nĂŁo sĂŁo apenas inteligentes em livros ou em escolas, sĂŁo inteligentes em relação Ă vida. Cultive o sucesso do aluno com essas habilidades essenciais, incluindo mentalidade de crescimento, abordagem investigativa, inteligĂȘncia emocional e auto-expressĂŁo.
Mentalidade de crescimento
O que Ă© isso: Crianças inteligentes definem a inteligĂȘncia em termos de aprendizado, nĂŁo como uma caracterĂstica fixa. DĂ©cadas de pesquisa da psicĂłloga do desenvolvimento Carol Dweck, Ph.D. e seus colegas mostram crianças que pensam em termos de capacidade desistir rapidamente quando desafiadas. Eles vĂȘem o fracasso como prova de que nĂŁo tĂȘm o que Ă© preciso, nĂŁo como um sinal para investir mais esforço ou tentar outra abordagem. Uma mentalidade de crescimento Ă© mais saudĂĄvel e mais produtiva. Crianças que acreditam que a inteligĂȘncia Ă© desenvolvida nĂŁo sĂŁo desencorajadas pelo fracasso. Eles nem acham que estĂŁo falhando; eles acham que estĂŁo aprendendo, explica Dweck. Esses alunos buscam desafios, pensam de forma criativa e prosperam, apesar dos contratempos.
Como construĂ-lo: Reforce a crença de que os talentos sĂŁo desenvolvidos, nĂŁo uma questĂŁo de herança biolĂłgica, aconselha Dweck. Elogie seu filho por seus esforços e persistĂȘncia, e nĂŁo por inteligĂȘncia. Diga: “Tenho orgulho de vocĂȘ por tocar uma mĂșsica tĂŁo difĂcil, vocĂȘ realmente ampliou suas habilidades” em vez de “VocĂȘ Ă© um mĂșsico talentoso”. Compartilhe histĂłrias de cientistas, atletas e artistas que modelam a paixĂŁo pelo aprendizado e a dedicação ao desenvolvimento. Crianças inteligentes precisam de modelos de trabalho esforçados.
Abordagem investigativa
O que Ă© isso: Crianças inteligentes podem definir um problema, formular opçÔes, testar possĂveis soluçÔes e decidir sobre um curso de ação. Essas sĂŁo habilidades importantes para a vida. âOs professores em sala de aula lutam para tornar mais prĂĄtico o aprendizado de ciĂȘncias, tecnologia, engenharia e matemĂĄticaâ, diz Dave Hespe, ex-diretor executivo interino do Liberty Science Center em Jersey City, NJ e comissĂĄrio de educação do Departamento de Nova Jersey de Educação. Jardins zoolĂłgicos, aquĂĄrios, parques e centros de ciĂȘncias sĂŁo fantĂĄsticos laboratĂłrios de aprendizado.
Como construĂ-lo: Ensine conceitos e habilidades de investigação em cada estĂĄgio do desenvolvimento do seu filho. Dobre sua receita de biscoitos e deixe que as crianças determinem quanta manteiga e farinha vocĂȘ precisa, diz Hespe. Estude pontes que vocĂȘ cruza para entender seu design. Pergunte Ă s crianças como elas poderiam atravessar o rio sem uma ponte. Pesquise tipos de nuvens on-line e formule uma hipĂłtese sobre o clima de amanhĂŁ. Envolva a curiosidade de seus filhos fora da sala de aula e modele estratĂ©gias de solução de problemas. A pesquisa no mundo real torna as crianças inteligentes mais inteligentes.
Inteligencia emocional
O que Ă© isso: Crianças inteligentes reconhecem e regulam suas prĂłprias emoçÔes e simpatizam com os outros. “As crianças que desenvolvem essas habilidades no inĂcio da vida obtĂȘm melhores notas, sĂŁo menos suscetĂveis Ă ansiedade e Ă depressĂŁo e tĂȘm relacionamentos mais saudĂĄveis ââe gratificantes”, diz Linda Lantieri, diretora do The Inner Resilience Program e co-fundadora do Resolving Conflict Creatively Program, um programa de aprendizado social e emocional implementado em mais de 400 escolas. As crianças que conseguem se acalmar quando estĂŁo estressadas estĂŁo prontas e sĂŁo capazes de aprender com suas experiĂȘncias, sem distrair o drama emocional.
Como construĂ-lo: Regular emoçÔes nĂŁo significa sufocĂĄ-las, diz Lantieri. NĂŁo diminua os sentimentos do seu filho; ajude-o a entender o que os estĂĄ causando. Aumente seu vocabulĂĄrio relacionado Ă emoção, apresentando-o a palavras como zangado, frustrado, ciumento, excitado e exaltado. As crianças devem ser capazes de descrever seus sentimentos com alguma especificidade, diz Lantieri, em vez de dizer que se sentem bem ou mal. Seja um treinador de emoçÔes: incentive seu filho a explorar seus sentimentos e adotar a perspectiva emocional dos outros. A empatia nĂŁo Ă© automĂĄtica; Ă© aprendido. Use suas prĂłprias perturbaçÔes, pois as oportunidades de ensino explicam passo a passo como vocĂȘ para, acalma-se, reorienta-se e depois age.
Auto-expressĂŁo
O que Ă© isso: Crianças inteligentes desenvolvem um forte senso de auto. Eles conhecem seus prĂłprios pontos fortes e desafios e tomam decisĂ”es sĂĄbias. As crianças anseiam por uma sensação de singularidade e podem se sentir pressionadas por demandas intensas para obter boas notas, se encaixar socialmente e crescer antes de estarem prontas, diz Brandie Oliver, professora assistente de educação de conselheiros da Universidade Butler em IndianĂĄpolis, Indiana. prĂłpria identidade pode ser estranha e frustrante. TambĂ©m sujeita as crianças ao risco, diz Oliver. A pressĂŁo dos colegas sobre ĂĄlcool, drogas e sexo força as crianças a tomar decisĂ”es difĂceis. O bullying pessoalmente ou online tambĂ©m Ă© uma ameaça. As crianças precisam de habilidades para se defender.
Como construĂ-lo: “Ă comum os pais pensarem que estĂŁo no cĂrculo quando nĂŁo sabem tanto quanto pensam”, diz Oliver. “As crianças compartilham informaçÔes com os pais atravĂ©s de um filtro.” Ăs vezes, embelezam ou omitem detalhes importantes. Ouça profundamente e incentive o compartilhamento. Valide a perspectiva do seu filho mesmo quando vocĂȘ nĂŁo concorda, diz Oliver. Modele o uso de mensagens “I”, como “eu acho” ou “eu sinto”. A auto-expressĂŁo Ă© crucial para o bem-estar pessoal e o sucesso social. As crianças que podem expressar suas opiniĂ”es respeitosamente se tornam membros produtivos da comunidade.
Esta postagem foi publicada originalmente em 2012 e Ă© atualizada regularmente.