Quatro habilidades que crianças inteligentes precisam ter sucesso que vão além dos livros

Quatro habilidades que crianças inteligentes precisam ter sucesso que vão além dos livros

Quatro habilidades que crianças inteligentes precisam ter sucesso que vão além dos livros

Criar crian√ßas inteligentes n√£o √© ensinar aos testes; √© sobre a constru√ß√£o de intelig√™ncia. As crian√ßas que podem buscar informa√ß√Ķes, conectar id√©ias e aplicar o que aprenderam n√£o s√£o apenas inteligentes em livros ou em escolas, s√£o inteligentes em rela√ß√£o √† vida. Cultive o sucesso do aluno com essas habilidades essenciais, incluindo mentalidade de crescimento, abordagem investigativa, intelig√™ncia emocional e auto-express√£o.

Mentalidade de crescimento

O que é isso: Crianças inteligentes definem a inteligência em termos de aprendizado, não como uma característica fixa. Décadas de pesquisa da psicóloga do desenvolvimento Carol Dweck, Ph.D. e seus colegas mostram crianças que pensam em termos de capacidade desistir rapidamente quando desafiadas. Eles vêem o fracasso como prova de que não têm o que é preciso, não como um sinal para investir mais esforço ou tentar outra abordagem. Uma mentalidade de crescimento é mais saudável e mais produtiva. Crianças que acreditam que a inteligência é desenvolvida não são desencorajadas pelo fracasso. Eles nem acham que estão falhando; eles acham que estão aprendendo, explica Dweck. Esses alunos buscam desafios, pensam de forma criativa e prosperam, apesar dos contratempos.

Como constru√≠-lo: Reforce a cren√ßa de que os talentos s√£o desenvolvidos, n√£o uma quest√£o de heran√ßa biol√≥gica, aconselha Dweck. Elogie seu filho por seus esfor√ßos e persist√™ncia, e n√£o por intelig√™ncia. Diga: “Tenho orgulho de voc√™ por tocar uma m√ļsica t√£o dif√≠cil, voc√™ realmente ampliou suas habilidades” em vez de “Voc√™ √© um m√ļsico talentoso”. Compartilhe hist√≥rias de cientistas, atletas e artistas que modelam a paix√£o pelo aprendizado e a dedica√ß√£o ao desenvolvimento. Crian√ßas inteligentes precisam de modelos de trabalho esfor√ßados.

Abordagem investigativa

O que √© isso: Crian√ßas inteligentes podem definir um problema, formular op√ß√Ķes, testar poss√≠veis solu√ß√Ķes e decidir sobre um curso de a√ß√£o. Essas s√£o habilidades importantes para a vida. ‚ÄúOs professores em sala de aula lutam para tornar mais pr√°tico o aprendizado de ci√™ncias, tecnologia, engenharia e matem√°tica‚ÄĚ, diz Dave Hespe, ex-diretor executivo interino do Liberty Science Center em Jersey City, NJ e comiss√°rio de educa√ß√£o do Departamento de Nova Jersey de Educa√ß√£o. Jardins zool√≥gicos, aqu√°rios, parques e centros de ci√™ncias s√£o fant√°sticos laborat√≥rios de aprendizado.

Como construí-lo: Ensine conceitos e habilidades de investigação em cada estágio do desenvolvimento do seu filho. Dobre sua receita de biscoitos e deixe que as crianças determinem quanta manteiga e farinha você precisa, diz Hespe. Estude pontes que você cruza para entender seu design. Pergunte às crianças como elas poderiam atravessar o rio sem uma ponte. Pesquise tipos de nuvens on-line e formule uma hipótese sobre o clima de amanhã. Envolva a curiosidade de seus filhos fora da sala de aula e modele estratégias de solução de problemas. A pesquisa no mundo real torna as crianças inteligentes mais inteligentes.

Inteligencia emocional

O que √© isso: Crian√ßas inteligentes reconhecem e regulam suas pr√≥prias emo√ß√Ķes e simpatizam com os outros. “As crian√ßas que desenvolvem essas habilidades no in√≠cio da vida obt√™m melhores notas, s√£o menos suscet√≠veis √† ansiedade e √† depress√£o e t√™m relacionamentos mais saud√°veis ‚Äč‚Äče gratificantes”, diz Linda Lantieri, diretora do The Inner Resilience Program e co-fundadora do Resolving Conflict Creatively Program, um programa de aprendizado social e emocional implementado em mais de 400 escolas. As crian√ßas que conseguem se acalmar quando est√£o estressadas est√£o prontas e s√£o capazes de aprender com suas experi√™ncias, sem distrair o drama emocional.

Como constru√≠-lo: Regular emo√ß√Ķes n√£o significa sufoc√°-las, diz Lantieri. N√£o diminua os sentimentos do seu filho; ajude-o a entender o que os est√° causando. Aumente seu vocabul√°rio relacionado √† emo√ß√£o, apresentando-o a palavras como zangado, frustrado, ciumento, excitado e exaltado. As crian√ßas devem ser capazes de descrever seus sentimentos com alguma especificidade, diz Lantieri, em vez de dizer que se sentem bem ou mal. Seja um treinador de emo√ß√Ķes: incentive seu filho a explorar seus sentimentos e adotar a perspectiva emocional dos outros. A empatia n√£o √© autom√°tica; √© aprendido. Use suas pr√≥prias perturba√ß√Ķes, pois as oportunidades de ensino explicam passo a passo como voc√™ para, acalma-se, reorienta-se e depois age.

Auto-express√£o

O que √© isso: Crian√ßas inteligentes desenvolvem um forte senso de auto. Eles conhecem seus pr√≥prios pontos fortes e desafios e tomam decis√Ķes s√°bias. As crian√ßas anseiam por uma sensa√ß√£o de singularidade e podem se sentir pressionadas por demandas intensas para obter boas notas, se encaixar socialmente e crescer antes de estarem prontas, diz Brandie Oliver, professora assistente de educa√ß√£o de conselheiros da Universidade Butler em Indian√°polis, Indiana. pr√≥pria identidade pode ser estranha e frustrante. Tamb√©m sujeita as crian√ßas ao risco, diz Oliver. A press√£o dos colegas sobre √°lcool, drogas e sexo for√ßa as crian√ßas a tomar decis√Ķes dif√≠ceis. O bullying pessoalmente ou online tamb√©m √© uma amea√ßa. As crian√ßas precisam de habilidades para se defender.

Como constru√≠-lo: “√Č comum os pais pensarem que est√£o no c√≠rculo quando n√£o sabem tanto quanto pensam”, diz Oliver. “As crian√ßas compartilham informa√ß√Ķes com os pais atrav√©s de um filtro.” √Äs vezes, embelezam ou omitem detalhes importantes. Ou√ßa profundamente e incentive o compartilhamento. Valide a perspectiva do seu filho mesmo quando voc√™ n√£o concorda, diz Oliver. Modele o uso de mensagens “I”, como “eu acho” ou “eu sinto”. A auto-express√£o √© crucial para o bem-estar pessoal e o sucesso social. As crian√ßas que podem expressar suas opini√Ķes respeitosamente se tornam membros produtivos da comunidade.

Esta postagem foi publicada originalmente em 2012 e é atualizada regularmente.