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Quando uma colega de classe do ensino médio postou uma nota na minha página do Facebook sobre o aviso de “comportamento” de seu filho, minha primeira reação foi ofegar. Isso era real? Alguém realmente escreveu isso sobre um jardim de infância? Minha próxima reação foi ficar com raiva.
Esse deslize foi enviado para casa com minha filha Kate, de cinco anos, porque ela se comportara mal no jardim de infância, brincando com os cadarços do sapato durante o tempo do círculo e fazendo outras coisas do jardim de infância, como bater os pés. Kate recebeu a nota travessa de sua professora e foi humilhada na frente de seus colegas de classe. Por fazer algo inteiramente apropriado para a idade e não perturbador, como se mexer. (Kate não é o nome verdadeiro dela. A mãe de Kates quer privacidade para a filha.)
Como mãe, eu não suporto o pensamento desse tipo de vergonha que está acontecendo com qualquer um dos meus filhos, especialmente na sala de aula, onde eles devem se sentir seguros.
Como ex-educador e pesquisador em educação, fico indignado com o fato de práticas como essa ainda estarem acontecendo nas salas de aula de hoje, apesar de tantas pesquisas que são ineficazes e podem prejudicar as crianças.
Esses tipos de notas disciplinares, cartões coloridos, gráficos de adesivos e gráficos de comportamento público precisam ser retirados de todas as salas de aula. Aqui está o porquê:
Eles envergonham as crianças.
São lembretes públicos de que você foi desobediente. Eventualmente, depois de dias e semanas de lembretes constantes de seus maus comportamentos, as crianças podem começar a se considerar crianças ruins. Kate, se continuar recebendo essas anotações enviadas para seus pais, pode começar a pensar em si mesma não como uma criança normal que se contorce e fica entediada durante o tempo do círculo, mas como uma criança ruim que não gosta da professora.
Eles não fazem nada para abordar as razões subjacentes pelas quais uma criança pode estar se comportando mal.
Na maioria das vezes, uma criança pode nem entender os motivos específicos da disciplina, além de ser má. Eles não fazem nada para ensinar as crianças porque eles devem ouvir e como se comportar adequadamente de maneiras apropriadas ao desenvolvimento.
Eles podem prejudicar o relacionamento entre um professor e seus alunos.
Em vez de ser um parceiro confiável e empático na aprendizagem, o professor é uma pessoa que castiga e é temida.
Eles promovem motivação extrínseca, ao invés de intrínseca.
Ensina às crianças que é o julgamento dos outros que importa o que os outros pensam de você, e não seus objetivos pessoais. Como o escritor e ex-professor Galit Breen me explicou, o que eles não ensinam é um desejo intrínseco ou precisa ser o tipo de aluno que trabalha duro, ajuda os outros e vai além e além simplesmente porque essas são ótimas maneiras de . Sem esse impulso intrínseco, o impacto a curto prazo do sistema é, bem, curto, e o impacto a longo prazo é mínimo, na melhor das hipóteses.
Eles podem causar ansiedade, estresse e depressão.
Muitas crianças começam a se preocupar, mesmo fora da escola, com os gráficos e os recibos. Eles podem começar a se sentir incapazes e inúteis. Quando enviei um email para a especialista em paternidade positiva e autora Rebecca Eanes para perguntar sobre sua perspectiva sobre esse tipo de abordagem, ela me escreveu: Os gráficos de comportamento são humilhantes para as crianças e causam ansiedade e medo desnecessários. Muitas crianças temem ter suas cores ou nomes mudados e ficam muito ansiosas para evitar a vergonha. Outros adotam a identidade de “garoto mau” que esses gráficos lhes impõem porque se sentem totalmente derrotados. Eles fingem não se importar se o deles fica amarelo ou vermelho, mas por dentro, danos reais estão sendo causados a seus autoconceitos.
Outra amiga minha me confidenciou que, no ano passado, quando a filha dela estava no jardim de infância, ela ficaria obcecada e choraria pelo gráfico de comportamento na sala de aula. As filhas, preocupadas em ficar envergonhadas na frente de suas amigas, aumentaram ao longo do ano e se tornaram tão esmagadoras que ela não queria mais ir à escola.
Eles interrompem o tempo de aprendizado na sala de aula.
Os professores devem passar um tempo instrucional importante, focado não no ensino, mas no preenchimento de notas ou na alteração de cores em um gráfico de comportamento.
Finalmente, para mim, a pior parte desses tipos de abordagens disciplinares é que são hipócritas, como aponta a autora Heather Shumaker. Imagine se você tivesse que passar por um dia ruim, todos nós temos um gráfico de comportamento em segundo plano. Shumaker escreve: Às vezes, penso em como os adultos se sairiam bem se alguém erigisse um gráfico de comportamento gigante para nós durante o dia. Grite com as crianças saindo pela porta de manhã (passe do verde para o amarelo); fique irritado com alguém no posto de gasolina (passe do amarelo para o vermelho); procrastine e não faça nada (já estava abaixo do vermelho, agora temos que pular a pausa para o café). Às 10 horas da manhã, poderíamos ser irremediavelmente irrecuperáveis.
O que os pais podem fazer? Primeiro, converse com o professor. Obtenha a perspectiva dela sobre o motivo pelo qual ela usa essas abordagens na sala de aula. Se você, como pai, observa que um sistema disciplinar não está funcionando para o seu filho, explique ao professor o que está vendo em casa. Você pode perguntar se pode desativar seu filho do sistema e trabalhar com o professor para propor uma abordagem alternativa. Além disso, explique a seu filho em casa que o gráfico de comportamento da escola não diz nada sobre ele como pessoa ou aluno e subestime sua importância.
Ensinar é um trabalho incrivelmente difícil. Eu fui professor por mais de uma década, e entendi. Mas ser um aluno do jardim de infância (ou primeiro, segundo ou terceiro ano) hoje também é difícil. Não devemos fazer nada em nossas salas de aula para dificultar o aprendizado, a prosperidade e o sucesso das crianças.
