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Eu estava na 5ª série quando todos os meninos foram enviados para uma sala de aula e todas as meninas foram enviadas para outra. Não era hora de a conversa sobre sexo ainda, mas foi minha primeira lição em saúde sexual. A lição foi sobre partes do corpo reprodutivas, como elas funcionavam, o que emitiam e como mantê-las limpas. Basicamente, foi o período e conversa fiada.
As meninas foram alimentadas com besteiras sobre entrar na feminilidade no início da menstruação. E os meninos aprenderam sobre ereções, masturbação e ejaculação. Separar-nos com base no gênero foi feito para nos tornar mais confortáveis durante essas discussões, mas tudo o que fez foi adicionar ao estigma e sigilo em torno de nossos corpos em mudança. O contraste entre a presunção alegre dos meninos e o constrangimento horrorizado das meninas também enviou a mensagem de que suas partes do corpo eram divertidas e as nossas não.
As aulas de sexo segregadas por gênero ainda prevalecem e são tão prejudiciais quanto há 30 anos. Conclusão: precisamos parar de separar os alunos com base no sexo.
Isso vale para todos os tópicos, lições e discussões que acontecem da pré-escola ao ensino médio. Mas antes que possamos discutir os benefícios das lições de educação sexual de gênero misto (e o dano resultante de segregar gêneros), devemos primeiro estar na mesma página sobre gênero. A ciência nos ensinou que gênero e sexo biológico não são binários. Gênero não pode ser simplesmente definido como masculino ou feminino; Além disso, o gênero não pode basear-se apenas na anatomia sexual. As experiências vividas de pessoas não binárias, intersexuais e transgêneros que generosamente compartilham suas histórias também nos ajudam a entender isso. O gênero é fluido e alguns alunos não se identificam como um desses rótulos, sejam eles públicos ou não.
No entanto, quando nos separamos com base em um sistema binário, um aluno não-binário ou fluido de gênero não se sente confortável em ser forçado a uma situação específica de gênero. É incorreto dizer que todas as meninas têm vagina e todos os meninos têm pênis. Estudantes não binários, transgêneros e intersexuais não se encaixam nessa equação e sofrerão se a educação sexual que receberem for baseada em sua identidade de gênero ou identidade assumida.
Garotos transgêneros são estudantes que foram designados como mulheres ao nascer com base em suas partes do corpo; sua identidade de gênero é masculina e eles podem ter um período. Ele perderia os benefícios de aprender sobre menstruação se forçado a deixar a conversa sobre isso. Ele também pode experimentar disforia sendo solicitado a sair da sala para aprender sobre o funcionamento de um pênis que ele não possui. O mesmo se aplica às mulheres transgêneros. Nem todas as meninas sangram, alguns meninos fazem, e todas as pessoas precisam entender e respeitar o funcionamento do ciclo do útero e da menstruação, especialmente os homens cisgêneros que não conseguem comprar tampões para os sangradores de suas vidas porque consideram grosseiro e vergonhoso.
Talvez se incluíssemos todos os sexos na conversa do período, haveria mais compreensão e compaixão em torno de algo com o qual metade da população lida e com a qual toda a população dependia para a criação.
Na maioria das vezes, no entanto, as escolas ainda operam sob a premissa heteronormativa de que os estudantes são cisgêneros e heterossexuais e ensinam de acordo com essas linhas binárias. No entanto, se o mundo realmente fosse assim tão simples, não gostaríamos que as pessoas que fazem sexo com pênis e vagina entendessem as partes do corpo umas das outras e como elas funcionam juntas? Se a idéia é que estudantes do sexo masculino e feminino fiquem desconfortáveis ao falar sobre sexo enquanto estão na mesma sala, isso não deixa muito espaço para o conforto quando os estudantes do sexo masculino e feminino se encontram em situações sexuais reais.
Se quisermos atuar em uma sociedade em que todos os sexos sejam iguais e respeitados, precisamos entender as perspectivas uns dos outros e praticar interações apropriadas com as pessoas em que vivemos e com quem trabalhamos. É realmente difícil ouvir um do outro quando somos separados durante tópicos importantes como saúde sexual, reprodução e relacionamentos íntimos. Não estamos ajudando o movimento #metoo ou reduzindo o poder da cultura do estupro por ter conversas independentes sobre um dependente e o que precisa ser um relacionamento consensual.
A educação sexual nos Estados Unidos deixa muito a desejar. O sexo inclusivo LGBTQIA + é ensinado apenas em 4 estados mais o D.C. Consentimento é ensinado apenas em 8 estados. 37 estados incluem a abstinência como parte do sexo, mas 26 estados exigem que ela seja enfatizada como a melhor prática sexual. E apenas 18 estados (e DC) devem incluir a discussão sobre contracepção durante a aula de saúde.
Os estados que ensinam consentimento têm taxas mais baixas de estupro; os estados que ensinam abstinência em vez de sexo seguro apresentam taxas mais altas de gravidez na adolescência.
Quando o sexo seguro e consensual é ensinado nas escolas, com ênfase em relacionamentos saudáveis, independentemente das partes de um indivíduo, nossos alunos são mais instruídos, respeitosos e seguros quando se trata de sexo.
A educação sexual não deve deixar as crianças com vergonha de seus corpos, com vergonha de quem amam ou com vergonha de não saberem nada sobre a variedade de corpos e o que suas partes fazem. De acordo com um estudo realizado por Eve Appeal, 50% dos homens e 44% das mulheres não conseguiram encontrar a vagina em um diagrama. Isso é horrível por muitas razões sexuais e de saúde. Além disso, familiarize-se com o clitóris, porque isso também é muito importante. Mas não podemos entender do que não falamos.
Quando paramos de separar os alunos com base no gênero, reduzimos ou eliminamos o ensino de preconceito de gênero, vergonha e um senso de mistério sobre o nosso próprio corpo e o corpo dos outros. Os alunos têm a chance de praticar solicitando consentimento e, em seguida, praticam como responder de maneira adequada quando lhes é recusado. Eles também podem ter discussões importantes sobre diferentes cenários. E se um sim for dado, a palavra não será usada? Como os limites são estabelecidos? Que conversas precisam acontecer antes de qualquer toque?
Todos os sexos, sexualidades e corpos são fluidos, válidos e dignos de respeito. Esta mensagem só pode ser ouvida quando todos os sexos estão aprendendo sexo juntos.
