Aos professores que optam por ser racialmente inclusivo: Obrigado

Aos professores que optam por ser racialmente inclusivo: Obrigado

Rachel Garlinghouse / Instagram

Quero lhe mostrar uma coisa, um dos professores da pré-escola da minha escola de crianças mais novas me disse quando eu deixava minha filha. Ela nos conduziu até a sala de aula, que estava lentamente se enchendo de crianças tagarelas de quatro e cinco anos e gesticulou em direção a uma das muitas prateleiras de brinquedos. Em uma linha perfeita, havia quatro bonecas de aparência realista, uma branca, uma asiática, uma latinax e uma preta.

Eu imediatamente acendi com alegria. São fantásticas, eu disse a ela, pegando uma para uma análise mais detalhada. Minha filha de três anos pegou outra, embalando-a em seus braços. O professor estava radiante, como eu. Porque nós dois entendemos que a representação é importante muito.

Desde que se tornou m√£e h√° mais de 11 anos, al√©m de se tornar uma fam√≠lia multirracial, h√° muito tempo advogo pela diversidade em todos os espa√ßos. Isso inclui garantir que os brinquedos, livros, m√ļsica, arte e filmes que nossos filhos escolham sejam inclusivos e positivos. Por muito tempo, os personagens de cores foram estereotipados e relegados a ser o ajudante legal ou o vil√£o, e n√£o o personagem principal e o her√≥i da hist√≥ria.

Alguns aplaudiram-me que é apenas uma boneca ou apenas um desenho animado. Esses indivíduos são sempre brancos e eu sei o que está acontecendo. Falar sobre raça e ver uma pessoa de cor em um papel principal o força a confrontar seu privilégio branco, conheça o termo ou não. Quando você está acostumado a ser o melhor cão, a ação principal colidida a partir dessa posição pode ser irritante.

Desde que meus filhos eram muito pequenos, eles apontaram pessoas, personagens e brinquedos que se parecem com eles. Uma frase popular que eles usam é que alguém ou algo é marrom como eu. Os seres humanos naturalmente gravitam em direção à semelhança, e é por isso que a diferença pode ser tão desconfortável. No entanto, em nossa família, onde o preto e o branco coexistem, vemos a diferença como algo a ser reconhecido e comemorado. Mas não pára por aí. Sentimos que a raça deve ser representada.

Para todas as crian√ßas, o mundo inteiro √© a fam√≠lia, a escola, os extracurriculares e o que v√™em e brincam. Como o mundo deles √© pequeno, os pais e os educadores t√™m a responsabilidade de garantir que o mundo da crian√ßa reflita apre√ßo pela diversidade. Caso contr√°rio, as crian√ßas crescem acreditando que o mundo √© apenas uma maneira de como est√£o acostumadas. Todas as crian√ßas se beneficiam de aprender sobre outras culturas, tradi√ß√Ķes e hist√≥rias.

No ano passado, quando estava em uma reunião do IEP para um dos meus filhos, um dos educadores estava me mostrando um gráfico de tarefas visual que foi criado para o meu filho. Ela acrescentou que estava criando uma mão marrom para que meu filho pudesse passar de uma tarefa para outra. Eu disse a ela o quanto eu apreciava que, desde há muitos anos, todo o clip-art que os professores usavam em suas apostilas e planilhas apresentava apenas crianças brancas.

Nos √ļltimos anos escolares, observei a inclus√£o de pessoas de cor em aulas de hist√≥ria, projetos de arte e estudos de livros durante todo o ano. O ensino est√° se expandindo al√©m de apenas Martin Luther King, Jr., felizmente. Embora eu aprecie que algumas escolas e turmas reconhe√ßam o M√™s da Hist√≥ria Negra, por exemplo, √© mais importante celebrar a hist√≥ria negra todos os meses, j√° que meus filhos s√£o negros e sua hist√≥ria importa todos os dias, n√£o apenas em fevereiro.

Sou muito grato a todos os educadores que est√£o conscientes da longa tradi√ß√£o de excluir crian√ßas de cor em favor da norma branca, al√©m de rejeitar textos que se baseiam em estere√≥tipos raciais. As crian√ßas brancas est√£o t√£o acostumadas a se verem refletidas nos brinquedos nas prateleiras das lojas, nos livros, nas anima√ß√Ķes de princesas e super-her√≥is e nos an√ļncios que √© chocante em nossa cultura contempor√Ęnea ver as crian√ßas de cores representadas. Enquanto isso, muitos de n√≥s, pais de crian√ßas de cor, est√£o aplaudindo, porque √© quase hora de eles terem mais de uma op√ß√£o, se √© que t√™m uma op√ß√£o.

Quando meu filho mais velho era beb√™, eu estava convencido de que temos v√°rias bonecas pretas em nossa casa para ela brincar. Toda vez que visit√°vamos as prateleiras da loja, via uma linha de bonecas brancas quase loira, mas algumas morenas e depois uma √ļnica boneca marrom-ish com cabelos lisos e escuros e olhos roxos (sim, roxos) ou verdes. Essa boneca n√£o parecia nada com a minha filha e, de fato, n√£o parecia com nenhuma crian√ßa que eu j√° conheci.

Felizmente, esses dias estão desaparecendo. Nossos filhos tomam conhecimento, assim como alguns educadores. Eles estão comprando materiais de arte de tom de pele, como marcadores, tinta e papel, para que as crianças de cor não sejam apenas incluídas, mas sejam bem-vindas em qualquer projeto designado. Há mais livros de autoria negra do que nunca, e eles estão nas bibliotecas das salas de aula e nas escolas, bem como nas feiras de livros. Todas as crianças têm acesso a elas, não apenas as que são refletidas nas páginas.

H√° muito espa√ßo para melhorias, com certeza. O trabalho n√£o est√° conclu√≠do, e a jornada para a inclus√£o √© uma batalha dif√≠cil, claramente refletida na pol√≠tica contempor√Ęnea, nas salas dos tribunais e at√© nas pol√≠ticas para cabelos no local de trabalho e na escola. No entanto, temos que come√ßar em algum lugar e continuar avan√ßando. As pequenas decis√Ķes que nossos professores tomam para incluir todas as crian√ßas t√™m um impacto grande e duradouro em todas as crian√ßas.