Usando a lei da correspondência em um ambiente doméstico: uma estratégia alternativa para simplesmente ignorar o comportamento

Psych Central

Muitos analistas de comportamento se concentram no uso de reforço positivo ou diferencial para aumentar os comportamentos desejados e apropriados. Esta é uma excelente estratégia e pode ser muito eficaz.

No entanto, quando se trata do que é realista em muitos ambientes naturais, como em uma família ou escola, simplesmente colocar um comportamento em extinção e usar reforço positivo em outro comportamento (como com uma intervenção de DRA ou DRI) pode não ser. é sempre possível.

Alguns pais podem n√£o se sentir confort√°veis ‚Äč‚Äčou totalmente apoiados. Alguns pais podem achar que devem fazer algo sobre o comportamento desadaptativo que o filho est√° exibindo, em vez de simplesmente ignor√°-lo e esperar que o comportamento apropriado seja exibido para que possam refor√ß√°-lo.

Outras raz√Ķes pelas quais a extin√ß√£o pode n√£o ser a melhor op√ß√£o a ser usada no comportamento √© quando o comportamento √© perigoso para voc√™ ou para outra pessoa.

Além disso, alguns pais não querem permitir que determinado comportamento apareça em sua casa. Isso pode ser devido à preferência de não querer que os outros filhos observem esses comportamentos desadaptativos ou simplesmente devido às próprias preferências dos pais sobre como eles escolhem criar os filhos.

Independentemente do motivo, colocar um comportamento em extinção nem sempre pode ser a melhor recomendação para um lar ou outro ambiente natural.

O uso da extinção pode envolver ignorar ou não prestar atenção ao comportamento de uma criança. Também pode envolver não dar à criança um elemento tangível, dependendo de seu comportamento. De qualquer forma, às vezes outra estratégia seria melhor para a criança, os pais ou a família como um todo.

Uma estrat√©gia alternativa que poderia ser usada no lugar da extin√ß√£o, incluindo o uso da ignor√Ęncia planejada, √© conhecida como lei correspondente.

A lei da correspondência declara que existem duas possíveis contingências de reforço que ocorrem ao mesmo tempo.

Uma dessas contingências envolve o fornecimento de menor qualidade e menores quantidades do reforçador pelo menor tempo possível, com base no comportamento específico (comportamento não adaptativo).

A outra contingência envolve o fornecimento de maior qualidade e maiores quantidades de intensificador por períodos mais longos, com base em um comportamento específico (o comportamento alternativo desejado; Athens & Vollmer, 2010).

O que isso pode parecer em casa pode ser quando uma criança de três anos tende a bater em seu irmão. Os pais podem usar a lei da correspondência para dar à criança uma consequência de seu comportamento.

Talvez o pai dê à criança uma popa sem socos. Mantenha suas mãos em você. Talvez o pai até fisicamente afaste a criança a alguns metros de seu irmão para impedir que ela bata na outra criança novamente.

Além disso, os pais podem elogiar, atenção verbal e até contato físico na forma de colocar a mão nas costas da criança ou abraçá-la quando brincam bem (brinque sem bater).

Neste exemplo, a lei correspondente est√° presente, pois h√° menos aten√ß√£o √† crian√ßa, dependendo do comportamento desadaptativo, e mais aten√ß√£o √† crian√ßa, dependendo do comportamento apropriado. Isso pressup√Ķe que a crian√ßa seja refor√ßada pela aten√ß√£o dos pais, seja na forma de comunica√ß√£o verbal e / ou contato f√≠sico.

Considere usar e recomendar a Lei de Correspondência em Ambientes Naturais para ajudar pais, professores e outras pessoas que cuidam e ensinam crianças.

Lembre-se de considerar a situa√ß√£o individual e a pessoa ao fazer recomenda√ß√Ķes ou usar princ√≠pios comportamentais, pois nunca existe uma abordagem √ļnica para ajudar as pessoas a melhorar sua qualidade de vida ou ajudar as crian√ßas a aprender coisas novas.

Dito isto, a Lei da Correspondência é uma excelente opção potencial para uso no ambiente natural.

Referência:

Atenas, E. S. e Vollmer, T. R. (2010). Uma investigação de reforço diferencial ou comportamento alternativo sem extinção. Revista de Análise do Comportamento Aplicado, 43(4), 569-589.