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Transtorno de personalidade borderline e sucesso na faculdade

Como o transtorno de personalidade limítrofe aumenta as chances de que alguém tenha dificuldade em seguir seus planos e objetivos de vida, estudantes universitários com DBP podem ter dificuldades para ter sucesso na escola. Um aluno com BPD pode se matricular nas aulas a cada outono, cheio de boas intenções, apenas para parar de ir às aulas ou fazer o trabalho bem antes do final do semestre.

Indivíduos com DBP podem ficar tão perplexos quanto seus amigos e familiares por não conseguirem concluir o período escolar. Seus entes queridos podem dizer do aluno: "Ela é inteligente, capaz e estava realmente ansiosa pelo início das aulas". Eles também podem apontar: "Ele estava indo bem nas aulas e entendeu claramente o material".

Estudantes fronteiriços podem ter um forte início na escola

Muitos estudantes limítrofes podem começar a se sair bem na escola, mas em algum momento, seu desempenho pode piorar. O aluno pode repentinamente perder o interesse na escola ou ficar paralisado de ansiedade pela possibilidade de não ter sucesso. Alguns alunos até começam a acreditar que professores e colegas de classe não gostam deles ou os querem na sala de aula, tornando insuportável que eles continuem aparecendo.

Vários gatilhos podem influenciar uma pessoa com transtorno de personalidade limítrofe a falhar na faculdade ou em programas de treinamento. Sintomas comuns de DBP, como falta de um senso coeso de si mesmo, comportamentos autodestrutivos impulsivos, relacionamentos intensos e instáveis ​​e medo de abandono, podem desempenhar um papel, juntamente com depressão e ansiedade.

Qualquer que seja o gatilho, o interesse dos alunos limítrofes na escola pode diminuir quando os cursos ou os instrutores falharem em gratificá-los imediatamente. Sair, intencionalmente ou por padrão, pode parecer a única opção. Para compensar um período acadêmico sem sucesso, um estudante limítrofe pode decidir se inscrever para o maior número possível de aulas no próximo período a ser alcançado. Mas essa decisão pode ser uma receita para o desastre.

Uma estratégia realista para o sucesso

É importante que os alunos com DBP planejem realisticamente após contratempos acadêmicos. Concentrar-se em “acelerar e terminar” pode configurar qualquer um para o fracasso. Em vez de ter o maior número possível de aulas, registre-se em uma ou duas classes que não sejam muito rigorosas. A participação em meio período ainda levará os alunos ao objetivo de se formar, e eles sempre poderão aumentar a carga horária em outro período escolar.

Alunos com personalidade limítrofe também devem se concentrar na criação de um ambiente de vida favorável ao sucesso acadêmico. A mudança ou a mudança para um dormitório com estranhos pode criar uma tensão que corre o risco de atrapalhar até os planos mais cuidadosamente elaborados. Embora possa não ser o ideal, os alunos devem considerar fortemente permanecer no seu ambiente de vida atual para aumentar suas chances de se destacar na escola.

Os alunos também devem manter tudo em perspectiva. As decisões que um aluno toma para obter êxito em um mandato podem ser reavaliadas a cada mandato subsequente. É melhor planejar levar algo devagar e da maneira mais segura e segura, em vez de falhar novamente.

Os alunos devem discutir seus planos com alguém em quem confiam, como um terapeuta. Um terapeuta pode identificar possíveis áreas problemáticas com um plano. Juntos, o aluno e o terapeuta podem lidar com sentimentos negativos, resolver problemas de gerenciamento de tempo e permanecer focados no objetivo final – a graduação.