Testes padronizados estão estressando nossos filhos O ​​F * ck Out

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É nessa época do ano novamente, quando a sala de aula dos meus filhos se transforma em um centro de preparação para exames. Em vez de focar em seus estudos acadêmicos regulares, meus filhos professores treinam incessantemente os alunos para os dois testes exigidos pelo estado que estão se aproximando. Não é exatamente a escolha dos professores; é o que os superiores exigem. Afinal, os testes estaduais fazem parte do modo como as escolas são classificadas e, de certa forma, como os professores são avaliados.

No estado de Nova York, onde meu filho frequenta a escola, esses testes são realizados a partir da terceira série. São crianças pequenas de 8 e 9 anos que fazem testes longos, cansativos e indutores de estresse. Os testes estão nas disciplinas principais comuns de matemática e artes da língua inglesa. Quando meu filho estava na terceira e quarta série, cada teste durava três dias cada, o que basicamente significava que, por duas semanas seguidas, as crianças sentiam que tudo o que faziam era fazer testes.

Este ano, como resultado de milhares de crianças que optaram por sair e protestar em público sobre os testes, o estado de Nova York reduziu o número de dias de testes para dois para cada sujeito. Eu acho que isso é melhor do que nada, mas ainda é muito ruim.

Meu filho realmente pontua bem nos testes. Na verdade, ele quase sempre termina cedo e tem que ficar sentado por horas sem fazer nada e ficar em silêncio, o que o torna ainda mais tenso e inquieto. Um ano, ele foi autorizado a ler um livro, mas outros, ele apenas ficou sentado lá, ensopado.

Quando meu filho começou a fazer esses testes, eu não percebi o quanto eles estavam estressando ele. Eu sabia que ele era um bom aluno e um bom participante de testes, então quando ele me disse que realmente, realmente odiava os testes estaduais, eu gostei, a escola é uma merda às vezes. Mas com o passar dos anos, vi um padrão em que sua ansiedade aumenta durante um mês ou mais, de modo que sua escola se concentra nesses malditos testes. Ele não dorme também e é mais propenso a pesadelos e insônia.

Ontem à noite, pedi ao meu filho para resumir o que mais o estressa nos testes. Eles fazem muito disso, porque querem que a escola pareça boa, não porque querem que os alunos aprendam, disse ele. E durante o dia do teste, eles agem como uma questão de vida ou morte.

Das bocas dos bebês, eu digo. E isso não apenas quebra seu coração em dois? Realmente não acho que nossos filhos devam suportar tanto estresse em idades tão jovens. E sei de fato que ele não é o único filho que se estressa com esses testes. O estresse relacionado ao teste é uma epidemia que afeta crianças em toda a América.

Em muitos casos, o estresse desses testes está obscurecendo todo o resto, deixando nossos filhos totalmente apáticos e desapegados da escola. A maioria das crianças que conheço está tão preocupada com as consequências de alto risco desses testes agora que odeiam a escola. Randi Weingarten, presidente da Federação Americana de Professores, em entrevista à Revisão Política de Harvard.

Agora, você pode dizer que todo esse estresse valeria a pena se isso significasse que as crianças realmente aprenderam algo com a experiência. Mas meu filho também está absolutamente certo de que esses testes padronizados pouco contribuem para o aprimoramento das habilidades acadêmicas das crianças. Por exemplo, um estudo de 2013 do Instituto de Tecnologia de Massachusetts, Harvard University e Brown University descobriu que, mesmo quando os resultados dos testes dos alunos melhoraram como resultado da preparação dos testes, não houve melhora nas habilidades cognitivas dos alunos.

As escolas cujos alunos obtêm os maiores ganhos nas notas dos testes não produzem ganhos semelhantes em inteligência fluida, a capacidade de analisar problemas abstratos e pensar logicamente, explica Notícias do MIT, em um comunicado de imprensa sobre o estudo. Além dessas habilidades, os alunos não viram ganhos nas áreas de capacidade de memória de trabalho, velocidade do processamento de informações e capacidade de resolver problemas abstratos.

Isso é muito irritante, se você me perguntar. Eu envio meus filhos para a escola para aprender, para não se tornarem especialistas em como obter uma boa nota nos testes de múltipla escolha. Eu sei que a realização de testes não pode ser exatamente evitada à medida que as crianças envelhecem (embora eu deseje que mesmo testes padronizados para alunos mais velhos possam ser substituídos por uma maneira melhor de medir as habilidades acadêmicas). De qualquer forma, acho que as crianças do ensino fundamental não deveriam estar sujeitas a muitos exercícios e, o mais importante, tanto estresse.

Sei que muitos estudantes optam por não participar desses testes e acho que é uma ótima opção para alguns. De fato, dei ao meu filho essa escolha na terceira série quando os testes começaram. Mas ele recusou veementemente, porque todos os seus amigos estavam aceitando, e ele não queria parecer o estranho.

Este ano, no entanto, quando discutimos a opção de optar por não participar, descobri que os testes estaduais contariam para colocação no programa de talentos e talentos da escola secundária de meus filhos. E como meu filho está interessado em se inscrever nesse programa, decidimos que ele fizesse os testes. É como se não houvesse saída, e eu odeio isso.

E não é apenas a ansiedade geral de realização de testes, como a do meu filho, que esses testes podem desencadear. Não devemos esquecer como testes extremamente estressantes como esses podem ser para alunos com dificuldades de aprendizagem ou TDAH. Além disso, todos precisamos estar cientes do fato de que as escolas de baixa renda têm os cartões automaticamente empilhados contra eles, porque eles não têm o financiamento e os recursos para se preparar adequadamente para esses testes – e seus alunos sofrem desproporcionalmente como resultado.

Meu filho sobreviverá e todos os nossos filhos também. Entretanto, entretanto, há um nível crescente de ódio, pavor e desprendimento que vejo em meu filho todos os anos que ele está sujeito a essa estação ridícula de testes. Não acho que seja assim que a escola deve ser para nossos filhos. Tem que haver outra maneira de avaliar o progresso de nossos alunos e de nossas escolas, alguém que realmente avalie sua inteligência e também um que exalte seu espírito, em vez de estressá-los e fazer com que eles desprezem a escola.