Sou educador e tenho quatro coisas a dizer sobre as diretrizes do CDC para reabrir escolas

Sou educador e tenho quatro coisas a dizer sobre as diretrizes do CDC para reabrir escolas

Mommy assustador e manonallard / Getty

O CDC divulgou suas recomendações e diretrizes para reabrir com segurança as escolas durante a pandemia do COVID-19. Desde que essas notícias foram divulgadas, eu me senti desencadeada pelas reações de outras pessoas e quero abordar três temas recorrentes que estou vendo nas mídias sociais agora:

1. O CDC ofereceu suas recomendações – COM a ressalva de que cada estado, comunidade, distrito e escola tem a capacidade de elaborar um plano que funcione para eles. Não existe um modelo único. Muitos de vocês parecem estar perdendo totalmente esse ponto.

2. Eu falo muito sobre o que crianças e professores são não capaz de. Como educador, meu forte sentimento é que subestimamos as capacidades de ambos. O milagre sobre as crianças é a resiliência. PODEMOS CRIAR CRIANÇAS RESILIENTES. As crianças podem cultivar a resiliência em si mesmas. O fator chave é ter apenas um porto seguro – uma pessoa com quem eles possam contar para afirmar seu valor, amá-los e ser um lugar seguro para desembarcar. Para muitas crianças, as escolas são a única fonte disso em suas vidas.

Estamos todos vivendo um trauma coletivo. Este trauma é agravado por muitos pelo trauma crônico que eles já experimentam. Portanto, preocupar-se com o trauma que nossos filhos estão enfrentando é natural, mas como pais, precisamos entender que NÓS temos a capacidade de fazer disso não um trauma a ser suportado e danificado, mas um trauma que foi experimentado e recuperado. E a segurança, estrutura e rotina de nossas escolas é uma parte vital disso.

3. E nossos professores? Eles são brilhantes. Eles são criativos. Eles amam nossos filhos. Todos sabemos que eles estão sobrecarregados e mal pagos na melhor das hipóteses. As turmas são muito grandes, os recursos de educação especial são muito limitados e nossas escolas são totalmente subfinanciadas. No entanto, a invenção nasce da necessidade. Pode ser que essa crise e as mudanças na forma como educamos as crianças durante ela acabem sendo o catalisador que impulsiona uma transformação há muito esperada na maneira como vemos e tratamos a educação e os educadores. Talvez este seja o evento que leva a turmas menores, mais diferenciação nas instruções, semanas de trabalho mais curtas, aumento de recursos e pessoal em educação especial e equidade no acesso à tecnologia. Mas se é isso que queremos, precisamos criá-lo, em vez de ficarmos presos ao que é impossível. ”

4. Nossa sociedade não é chamada a sacrificar coletivamente desde a Segunda Guerra Mundial. Não sabemos como … mas temos que aprender. Temos que transformar nossos sistemas para garantir que nossos filhos estejam recebendo o que precisam. Temos que usar máscaras para proteger os outros. À medida que os estados começam a reabrir, temos que continuar a praticar o distanciamento social e ficar em casa o máximo possível. Essas coisas não são opcionais no momento.

Fazer todas essas coisas realmente é péssimo? Certo.

Mas os humanos podem, e sobreviveram, pior e sair do outro lado, e nós também. Então, para mim, o que isso significa é não focando em como essas recomendações “arruinam a escola” e são impossíveis de implementar, mas focando no que lata fazer para tornar essa transição o mais suave possível. Isso exigirá toda a nossa coragem, determinação, engenhosidade, empatia e otimismo. Eu acredito que crianças e adultos podem subir para a ocasião. Nossos filhos seguirão nossa liderança, por isso é extremamente importante que damos o tom apropriado.

Acredite em seus filhos, em si e em nossos educadores, e advogue por eles! Mas, faça um favor a si mesmo e imagine o que é possível, em vez de se deixar ter medo do chamado para mudar e se adaptar. Mudar e adaptar é literalmente … crescimento. Vamos trabalhar juntos.