Segundo turno: a visão de um adolescente de Metro Detroit no COVID-19

Começou como um estrondo baixo, como muitas coisas.

Os alunos referenciavam o vírus no corredor, antes da aula ou ocasionalmente durante os treinos.

Os professores dispensaram a ansiedade com um aceno de mão, passando a detalhar os planos de aula do dia a sério.

Ninguém realmente parecia assustado.

Naquela época, o coronavírus era tratado como qualquer outra notícia.

Uma piada a ser ridicularizada pelo calouro da equipe de lacrosse.

Uma oportunidade para desconstruir a teoria dos germes em biologia.

A escola prosseguiu como sempre.

Continuei vivendo a vida como qualquer outro aluno do ensino médio de 16 anos, privado de sono.

Como os primeiros casos em Michigan foram confirmados, a ideia de um fechamento da escola foi descartada.

A princípio, um pouco de argila amorfa jogou entre mãos ansiosas, o conceito rapidamente ganhou legitimidade quando distritos próximos fecharam suas portas.

Aparentemente da noite para o dia, a bolha de pânico reprimido da Canton High School explodiu, deixando-nos na esteira de uma pandemia global.

Antes de chegar à primeira hora na sexta-feira, 13 de março, eu já sabia que o governador Whitmer havia ordenado que todas as escolas fossem fechadas por três semanas (prorrogadas posteriormente pelo resto do ano letivo), além das férias de primavera, a partir dessa segunda-feira.

Lidando com mudanças acadêmicas

Pessoalmente, fiquei empolgado.

Eu sabia que finalmente teria a chance de seguir meus hobbies e dormir um pouco merecido.

Quando cheguei em casa, fiz uma lista de todas as tarefas que queria concluir durante a quarentena.

Desde fazer colagens e tocar piano, assar pão e assar Netflix, eu não conseguia parar de pensar em tudo o que eu estaria livre para fazer.

Fui dormir naquela noite com um mês de possibilidades à minha frente.

No entanto, nem tudo foi como eu esperava.

A primeira decepção veio na forma de trabalho escolar.

Fiquei consternado ao saber que, embora nada pudesse ser contado como pontos, os professores ainda podem nos enviar “materiais suplementares”.

Para mim e para muitos de meus colegas, isso é pior do que as tarefas exigidas; muitos de nós, “bons alunos”, nos sentiríamos obrigados a fazer o trabalho de qualquer maneira, o que significa que teríamos que nos concentrar em conjugações francesas sem aumento de nota como recompensa.

Além disso, fiquei desanimado ao saber que os testes de Colocação Avançada (AP) (exames realizados no final de cursos designados para receber crédito da faculdade) ainda estão em andamento.

Em vez das avaliações presenciais normais realizadas em uma faculdade local, no entanto, esses testes seriam feitos on-line em casa.

Eles seriam compostos apenas de perguntas de resposta livre.

Portanto, não apenas precisamos estudar para esses testes sem a instrução do professor, mas não temos o luxo da múltipla escolha.

Como aluno motivado, achei esses anúncios particularmente desmoralizantes.

Meus projetos pessoais teriam que ficar no banco de trás, pelo menos até a tarde de cada dia.

Vida social e ansiedades de grau

A segunda onda de tristeza foi o cancelamento das atividades após a escola.

Embora eu não seja uma atleta (nós, intelectuais, preferimos o termo “mathletes”, muito obrigado), uma das minhas amigas mais próximas aguardava ansiosamente sua última temporada como capitã do tênis.

Pessoalmente, fiquei desanimado ao descobrir que todas as minhas competições da Olimpíada de Ciências haviam sido canceladas.

Outros que eu conheço estavam sofrendo com problemas de robótica, equipe de dança e clube de arte.

Para muitos adolescentes, como eu, extracurriculares são uma desculpa para sairmos com amigos que não vemos durante o dia.

Assim, o vírus colhe nossas vidas sociais também.

Como resultado, nossa saúde mental sofreu um impacto.

“Estou bem, mas estou entediado”, um dos meus amigos me mandou uma mensagem. “Estou meio estressado com o fato de não ir para a escola”.

Outra colega lamentou: “Estou ficando muito ansiosa, quase tive um ataque de pânico hoje”, confidenciou, preocupada com a nota de matemática.

Claramente, nosso tempo de folga não foi o intervalo que todos esperávamos.

Encontrando um lado positivo para o vírus

Apesar de tudo isso, também há vantagens inegáveis.

Como mencionado, capturar zzz’s é uma grande vantagem.

Em vez de ser acordada pelo pavor do meu alarme, posso acordar com a carícia da luz do sol da manhã.

Ao contrário de muitos de meus contemporâneos, tenho orgulho de dizer que nunca dormi depois das 10h30.

Essas três horas e meia extras de sono, sem dúvida, fazem a diferença no meu humor, embora diminuindo o tempo produtivo.

Outra implicação positiva da quarentena poderia ser mídia social.

Observe minha escolha de palavras aqui.

Para aqueles de nós que podem exercer amplo autocontrole (inclusive eu, gosto de pensar), a tecnologia comunicativa pode ser um meio inestimável para manter conexões e evitar a solidão.

Esses aplicativos nos permitem manter laços formados em sala de aula e nos manter alegres com o humor infestado de memes.

Eles também fornecem aos advogados especialistas em tecnologia a plataforma necessária para levar ao mundo a conscientização relacionada ao COVID-19.