Quando minha filha queria sair da aula de dança, fizemos isso em vez disso

Quando minha filha queria sair da aula de dança, fizemos isso em vez disso

Quando minha filha queria sair da aula de dança, fizemos isso em vez disso

Danielle Cerullo / Unsplash

No começo da vida de nossa filha Pennys, li sobre o desamparo aprendido. Penny foi diagnosticada com a síndrome de Down uma condição cromossômica que vem com atrasos no desenvolvimento e deficiências intelectuais no nascimento e, como mãe pela primeira vez do tipo A, eu li tudo o que pude entender sobre a síndrome de Down, a paternidade e o desenvolvimento infantil. Em um livro, os escritores mencionaram um estudo de crianças com síndrome de Down que pareciam regredir entre o primeiro e o segundo ano de vida. Mas os pesquisadores acabaram percebendo que não era uma regressão que estavam vendo. Foi aprendido desamparo. As crianças haviam aprendido que os adultos realizariam tarefas para eles, que os adultos interviriam antes de começarem, e que os adultos não esperavam que aprendessem a fazer as coisas por si mesmos.

Penny tem treze anos agora e, ao longo dos anos, seu pai Peter e eu às vezes fomos vítimas das baixas expectativas, impaciência e ocupação que podem resultar nessa resposta passiva ao aprendizado. Mas também prestamos atenção a esse estudo e acreditamos que Penny sempre pode aprender, que sempre pode dar o próximo passo, mesmo que em uma linha do tempo diferente de seus colegas típicos.

Neste verão, Penny se inscreveu em um acampamento de dança no estúdio onde levou balé a maior parte de sua vida. O que não sabíamos era que essa semana de acampamento de dança incluiria instrução de hip hop todos os dias, com uma pequena apresentação no final da semana. Quando eu disse a ela que o hip hop estava na lista, ela apertou o punho com emoção.

Na primeira noite depois da aula, inclinei-me para ela na mesa de jantar e perguntei: Como foi o hip hop hoje?

Ela não respondeu.

Cortesia de Amy Julia Becker

Você pode nos mostrar um novo movimento que aprendeu?

Mais uma vez, sem resposta. Eventualmente, ela disse, estou pensando.

Nós nos enganamos. Ela se levantou e deu um pequeno pulo. Depois do jantar, ela começou a chorar. É muito rápido, mãe. Eu não posso fazer isso.

Eu dei um abraço nela e depois pedi que ela escrevesse um email para a professora. Ela escreveu:

oi aqui é Penny,

Então eu conversei com minha mãe e coisas sobre isso, mas eu queria que você soubesse que o hip hop é difícil e desafiador. Eu assisti a dança que eles fizeram hoje e pensei comigo mesmo que não havia como recuperar o atraso. Foi um ritmo acelerado e super estressante. pensei comigo mesmo que precisava contar a alguém sobre esse problema que estou enfrentando com o hip hop e que é rápido demais para eu alcançar o grupo. Eu também estava cansado. A principal razão pela qual eu queria enviar um e-mail para você em vez de falar pessoalmente é que eu quero sair do hip hop, eu queria que você soubesse primeiro e então você pode espalhar a palavra para todas as pessoas que se interessam por isso sonho meu. Eu sei que acabei de dizer que o meu sonho não é mais um sonho. Não é mais divertido.

Centavo

Cortesia de Amy Julia Becker

Conversamos novamente antes que ela enviasse o e-mail e eu disse: em vez de desistir, e se você pedisse ajuda?

Ela pensou por um minuto e depois editou para ler: eu quero obter ajuda com o hip hop. Eu preciso que ele esteja em um ritmo mais lento.

Essa história pode terminar ali, e eu a consideraria uma tremenda conquista. Posso relacionar-me a sentir-me oprimida, decepcionada, assustada e cansada diante do que parece ser um desafio insuperável. Eu só queria ter aprendido mais cedo na minha vida que pedir ajuda é um bom passo intermediário entre a exaustão e desistir.

O professor da Pennys mandou um e-mail e nos pediu para entrar e conversar sobre isso. Penny disse: Mãe, eu posso conversar com ela em particular.

Penny e sua professora concordaram que ela se concentraria em algumas partes da dança, mas não precisava aprender tudo. Outros alunos ouviram e perguntaram se todos podiam dançar juntos antes da aula todos os dias. Penny chegou em casa naquela noite radiante, pronta para demonstrar seus novos movimentos.

Na apresentação de sábado, pensei que Penny passaria a maior parte do tempo à margem. Mas Penny se apresentou ao lado de seus colegas.

Aprendi bastante sobre como criar uma criança com necessidades especiais por meio dessa experiência: quando Penny entra na adolescência, precisamos assumir que ela pode aprender e crescer tanto quanto precisávamos para acreditar que ela poderia alcançar o próximo marco no desenvolvimento quando criança, mesmo que estava em sua própria linha do tempo. Mas Penny também me ensinou algo sobre ser humano.

Quantas vezes aceitei a derrota porque não estava disposta a admitir minhas necessidades? Quantas vezes perdi uma oportunidade de alegria porque tinha medo de pedir ajuda? Se a professora da Pennys não acreditasse nela, ou se Peter e eu concordássemos com ela que isso era demais, ou se ela não havia convocado a coragem Para pedir ajuda, ela nunca teria aprendido sobre sua própria resiliência, perseverança e potencial de crescimento.

Penny começou a semana com um sonho de aprender hip hop. Ela pensou que seu sonho havia sido frustrado para sempre. Em vez disso, o sonho foi realizado, não por meio da habilidade natural, por determinação sombria ou por uma intervenção milagrosa, mas por expressar a necessidade e receber ajuda e encorajamento. Seu sonho foi realizado através da humildade, perseverança e comunidade. Quando conversamos sobre a semana dela, Penny deu de ombros e disse: Isso foi divertido. Segunda foi o pior dia, mas depois ficou melhor e eu tentei e tentei e me apresentei e consegui.