Por que a reabertura de escolas deve ser uma prioridade

Por que a reabertura de escolas deve ser uma prioridade

Mamãe assustadora e Laura Olivas / Getty

Eu tenho três filhos e todos eles lutaram com essa coisa de escola em casa de maneiras que eu não esperava. Meu filho lutou muito com a procrastinação, enquanto minha filha do meio lutou com confiança para fazer o trabalho sozinha. Nosso filho mais novo tem sido um grande problema de foco. Mas ela tem seis anos, então isso deve ser esperado.

Fora dos acadêmicos, no entanto, houve uma série de questões que eu não esperava. Todos os três estão agindo de uma maneira que eu nunca tinha visto antes, além de não estarem dormindo bem, e desejando se conectar novamente com seus amigos, eles definitivamente tiveram algumas lutas se ajustando a essas mudanças em sua rotina. E, como se vê, não estou sozinha. De acordo com uma pesquisa recente da NPR, sem a escola, as crianças estão passando por pesadelos, birras, regressões, luto, explosões violentas, medo exagerado de estranhos e até pensamentos suicidas.

Agora, naturalmente, as escolas foram fechadas para ajudar a manter as crianças e nossas comunidades a salvo do COVID-19. Por mais difícil que tenha sido de repente educar meus filhos em casa, apoio os fechamentos de escolas para fins de saúde pública. Não quero que meus filhos sejam mandados de volta à escola até me sentir confiante de que isso pode ser feito com segurança.

Mas o que nos resta agora é essa difícil troca: manter as crianças em casa para impedir que elas sejam infectadas, enquanto potencialmente prejudicam sua saúde mental, porque elas não têm mais acesso aos aspectos sociais que o ambiente escolar fornece, juntamente com o apoio dos professores. e conselheiros criados para promover o desenvolvimento emocional.

Dr. Dimitri Christakis é o editor-chefe da revista JAMA Pediatrics. Em um editorial recente, ele argumenta que os riscos para a aprendizagem das crianças, o desenvolvimento socioemocional e a saúde mental precisam ser melhor equilibrados com os riscos de disseminação do coronavírus. “As necessidades sócio-emocionais das crianças para se conectar com outras crianças em tempo real e no espaço, seja para atividades físicas, brincadeiras não estruturadas ou brincadeiras estruturadas, são imensamente importantes para as crianças pequenas em particular”, explicou o Dr. Christakis.

Mayur Kakade / Getty

Não é apenas o domínio acadêmico que será atingido com as escolas fechadas.

Emocionalmente, as crianças também estão lutando. Acho que todos os pais testemunharam isso em algum nível desde o bloqueio. Vi muitas pessoas postando on-line sobre como seus filhos precisam de mais atenção na hora de dormir, por exemplo, e, francamente, faz sentido. Eu tenho lido muitas histórias adicionais para minhas duas meninas, e embora elas tenham seus próprios quartos, elas dividem a cama na maioria das noites, as duas praticamente dormindo em cima da outra por conforto. E meu filho, que nunca tinha visto ligar para alguém antes do fechamento da escola, passou horas telefonando para amigos, procurando algum tipo de interação e conexão social.

Ao contrário dos pais que têm mídias sociais, parceiros, amigos e familiares para discutir e processar nosso novo normal à sombra do COVID-19, nossos filhos não têm muitos desses estabelecimentos sem escola. De fato, eles podem nem ter as palavras, então parece que tudo sai um pouco de lado, na forma de noites sem dormir, ansiedade e, em alguns casos, pesadelos.

Também é importante ter em mente que algumas crianças têm mais com que se preocupar do que pesadelos e falta de interação social. Com as escolas fechadas e as atividades canceladas, os adultos que são repórteres obrigatórios, como professores e conselheiros, são menos propensos a perceber abuso ou negligência. Como pai, essa pode ser uma das realidades mais difíceis de fechamento de escolas e cancelamentos extracurriculares.

De acordo com New York Times, A China registrou um aumento na violência doméstica logo após o início da pandemia. O mesmo aconteceu com o Reino Unido. Katie Ray-Jones, diretora executiva da Linha Direta Nacional de Violência Doméstica, relatou ao The Times que na verdade houve menos ligações nos últimos dias, passando de 1.800 a 2.000 por dia para aproximadamente 1.700. Infelizmente, isso não ocorre porque a violência doméstica não está acontecendo menos, mas porque é mais difícil para as vítimas denunciá-la. Por outro lado, de acordo com KUTV, o Departamento de Polícia de Salt Lake City relatou um aumento de 33% nas ligações para denunciar violência doméstica desde que os residentes de Utah foram aconselhados a ficar em casa para impedir a propagação do COVID-19.

A triste realidade é que todos nós estamos gastando muito tempo em nossas casas agora e, para algumas crianças, a casa é o lugar mais perigoso para se estar.

O que tudo isso acrescenta ̩ que a reabertura das escolas precisa ser uma prioridade Рṇo apenas em prol da educa̤̣o de nossas crian̤as, mas tamb̩m por sua seguran̤a e bem-estar emocional. Essas crian̤as precisam de seu ref̼gio seguro.

No entanto, a abertura de escolas nos deixa com as perguntas originais: as escolas podem ser abertas com segurança com a ameaça iminente de COVID-19? O CDC divulgou recomendações para a reabertura de escolas recentemente, e a maioria dos educadores fica coçando a cabeça, tentando descobrir como a educação das crianças pode ser feita, mantendo os padrões de distanciamento social, além de uma desinfecção rigorosa.

Minha esposa trabalha na escola de nossos filhos e, no momento, eles estão discutindo uma política de não ofegar. Se uma criança tiver um nariz entupido, ela será enviada para casa. Temporada de alergia deve ser interessante!

Em uma entrevista à NPR sobre seu editorial, Christakis diz que especialistas de diferentes origens precisam ser consultados, para que os riscos de reabrir escolas possam ser adequadamente equilibrados com os riscos de mantê-las fechadas. O que finalmente está sendo discutido por esses especialistas são as escolas focadas na “necessidade” quando as aulas retornam no outono.

Os alunos com as mais altas necessidades educacionais, emocionais e com maior risco de abuso em casa terão prioridade ao frequentar a escola. Isso faz sentido.

Quanto tempo isso vai durar realmente depende de quanto tempo nossas vidas estão entrelaçadas com uma pandemia.