A.J. Juliani
Se você é como eu, provavelmente tem um relacionamento de amor / ódio com a Ikea. Adoro passear pela loja, colocar nossos filhos em creches e ver todas as possibilidades (e preços baratos) de seus móveis.
Mesmo que os carros deles vire como eles têm uma mente própria, eu continuo voltando várias vezes com minha esposa para conseguir coisas para nossa casa (e especialmente para nossos quatro quartos de crianças).
Na semana passada, fomos à Ikea porque minha filha mais nova estava completando 2 anos e ela estava pedindo uma cama de menina grande.
Com certeza, a Ikea tinha o que queríamos, escolhemos e carregamos as quatro enormes caixas em nosso carro. Todo o caminho de casa, meus pensamentos estavam em quanto tempo isso levaria para montar. Era sábado e havia futebol americano universitário para assistir, coisas para fazer em casa e uma festa para se preparar para o dia seguinte.
Eu me preparei para algum tempo de trabalho e descarreguei todas as quatro caixas no quarto dela. As peças estavam por toda parte, mas a Ikea fez um ótimo trabalho organizando-as, codificando-as com cores e dando-me um conjunto claro de instruções sobre como construir a cama.
Algumas horas depois, minha tarefa estava concluída! Eu segui os passos, tomei meu tempo e pronto! nós tínhamos uma cama de menina grande pronta.
Enquanto eu estava montando a cama da Ikea e seguindo as etapas, não pude deixar de pensar que é isso que muitos de nossos alunos devem sentir.
Eles geralmente recebem grandes tarefas para concluir na escola. Essas tarefas podem ser escrever um artigo, ensaio de pesquisa, projeto de relatório de livro, problema de palavras ou laboratório.
Em cada caso, a tarefa deve parecer que levará uma eternidade para o aluno concluir. Mas então, detalhamos passo a passo. Damos aos alunos instruções e modelos exatos sobre como terminar o trabalho. Delineamos uma rubrica e diretrizes de projeto que mantêm o aluno trabalhando em um bom ritmo e instamos que o faça passo a passo até que seja concluído da maneira correta.
Embora isso possa parecer uma coisa boa, eu argumentaria que é um dos maiores problemas que temos em nosso sistema educacional no momento. É difícil promover a criatividade e a inovação quando as crianças sempre são solicitadas a seguir as regras e completar as etapas.
Aqui estão quatro grandes tópicos que eu tive da experiência da Ikea e o que nosso sistema educacional tem em comum:
1. Ikea é fácil. Mas eu não aprendi nada.
A Ikea facilita a construção de uma cama, mesa, cadeira ou qualquer outra coisa que você possa precisar em sua casa. Eu construí pessoalmente uma unidade de entretenimento, cômoda com oito gavetas, mesa de café, duas camas, mesa, sofá e duas cadeiras da Ikea.
No entanto, eu não aprendi nada. Eu nem posso chamá-lo de construção, porque era mais como seguir os passos de um conjunto de Lego do que aprender a criar qualquer coisa.
Quantas vezes nossos filhos terminam e criam algo na escola, mas não aprendem nada porque seguem as etapas e diretrizes prescritas?
2. Ikea é sobre conformidade. A satisfação é apenas para fazê-lo / terminar.
A única coisa que obtive do processo é que é melhor prestar atenção às instruções ou ao longo do caminho. Eu estrago o produto e tenho que voltar e começar tudo de novo. Se eu não fosse compatível, seria penalizado porque havia apenas 1 maneira certa de construir esta cama.
Depois que a cama ficou pronta, admito, senti uma satisfação. No entanto, estava em ter um produto acabado que era bom o suficiente para minha filha usar. Quanto mais eu pensava sobre isso, mais percebia que o processo havia me enganado a pensar que estava fazendo, mas na verdade estava apenas seguindo. Minha autoestima estava ligada ao quão bem eu poderia seguir as instruções, não ao quão bem eu poderia fazer alguma coisa.
3. Ikea é conveniente. Não é criativo.
Você sabe o que foi ótimo sobre esse processo da Ikea? Não demorou muito tempo. Era extremamente conveniente ir até a loja, escolher o item que queríamos, deslizar na parte de trás do carro, levá-lo ao quarto da minha filha e terminar em uma ou duas horas.
Foi extremamente conveniente.
Mas não era criativo. Lembro-me de dar aos alunos da minha sala de aula um projeto em que eles tiveram que criar um site para um dos livros que estávamos lendo. O único problema foi que eu lhes dei o construtor de sites exato para usar. Eu disse a eles qual modelo escolher. Eu mostrei a eles um exemplo que teve o site organizado de uma maneira muito específica. Eu dei a eles uma rubrica que especificava qual conteúdo deveria estar no site. Na verdade, eu tinha pontos sobre quantas fotos, vídeos e itens de mídia deveriam estar no site. Compartilhei três opções para paletas de cores.
Quando meus alunos acessaram esses sites, todos pareciam iguais. Claro, eles criaram um site. Mas não havia nada de criativo nisso. Era uma maneira conveniente de compartilhar informações de maneira interessante. Mas eles não aprenderam muito ao longo do caminho.
4. A Ikea é padronizada. É uma renúncia privilegiada.
Naquela noite, enquanto conversava com minha esposa sobre a Ikea, estava pesquisando on-line e encontrei um site inteiro dedicado a invadir produtos da Ikea. Acontece que as pessoas estão construindo e modificando os produtos da Ikea há muito tempo, mas existe uma comunidade de hackers:
IkeaHackers.net é um site sobre modificações e reaproveitamento de produtos Ikea. Hacks, como chamamos aqui, podem ser tão simples quanto adicionar um enfeite; alguns outros podem exigir ferramentas elétricas e muita criatividade.
Foi em maio de 2006 que fiz uma pesquisa nos hacks da Ikea e vi que havia tantas idéias incríveis flutuando na Internet. Como seria ótimo se eu pudesse encontrá-los todos em um só lugar, pensei.
Três segundos depois …
Uma lâmpada explodiu em meu cérebro, e o resto, como se costuma dizer, rolou como almôndegas suecas. Levei algumas noites sem HTML sem dormir, mas estou feliz por isso.
Quando algo é tão padronizado e centralizado quanto a Ikea, é o principal para hackers. As pessoas têm idéias criativas por conta própria.
Um ambiente padronizado sempre tem um grupo tentando se libertar das restrições e criar algo melhor e mais poderoso, seja Ikea ou educação.
Este artigo pretende ser uma reflexão sobre o que vi na minha própria sala de aula e o que vejo como algo com o qual todos lutamos na educação. Eu tive que fazer a pergunta:
Queremos que os alunos sejam bem-sucedidos, por isso desenvolvemos e construímos sistemas de suporte para que eles alcancem sucesso. Mas onde está a linha? Como podemos apoiar o sucesso dos alunos, celebrá-los cometer erros ao longo do caminho e reservar um tempo para aprender durante o processo de criação, em vez de apenas seguir um processo para criar?
