O ensino à distância parece uma receita de fracasso – as taxas de participação confirmam isso

O ensino à distância parece uma receita de fracasso - as taxas de participação confirmam isso

Mamãe Assustadora e Malte Mueller / Getty

Conseguir que meu filho de 13 anos participe de aulas em casa on-line é tão agradável quanto bater minha cabeça na porta de um carro.

Ele não é um garoto mau, honestamente. Ele tem apenas 13 anos e está nessa idade em que ele só quer fazer as coisas que ele está interessado, e assim se senta e trabalha sozinho em um pacote de matemática, ou responde a várias perguntas sobre O chamado da natureza quando ele já está sentindo falta de seus amigos. apenas não está funcionando.

Para colocar tudo isso em perspectiva, minha esposa e eu somos educadoras. Eu gerencio os tutores e as mesas de estudo para um programa de atletismo D1, e ela realmente ensina na escola de nossos filhos, para que ela tenha uma noção do que está acontecendo. Mesmo assim, quando Mel perguntou a nosso filho se ele havia checado seu e-mail da escola recentemente, ele disse: Eu tenho um e-mail? De fato, havia cerca de 100 e-mails de seus professores sobre tarefas e reuniões on-line do Zoom, e ele já estava semanas atrás. Mel e eu sentimos como se estivéssemos falhando em todo esse plano de educação pandêmica em casa.

E somos os sortudos, porque o nosso único problema é um aluno relutante – não uma questão de acesso e privilégio.

Quando comecei a ver as manchetes de que professores de todo o país estão relatando que menos da metade de seus alunos estão participando do aprendizado on-line, não fiquei chocado. Eu entendi os desafios. De acordo com uma recente New York Times artigo, a taxa de ausência parece particularmente alta em escolas com muitos estudantes de baixa renda, cujo acesso a computadores domésticos e conexões à Internet pode ser irregular.

Isso é consistente com uma pesquisa com estudantes realizada pela Common Sense Media, em parceria com a SurveyMonkey. A pesquisa com 849 adolescentes constatou que, à medida que as escolas em todo o país fazem a transição para alguma forma de aprendizado on-line, 41% do total de adolescentes, incluindo 47% dos estudantes de escolas públicas, dizem que não participaram de uma única aula on-line ou virtual.

Jena Backus / Pexels

Ao ler esses números, não pude deixar de me perguntar como isso teria acontecido quando Eu Eu tinha 13 anos. Meu pai já estava fora e minha mãe trabalhava em período integral na nossa empresa de energia local e depois trabalhava meio período no varejo. As chances são de que ela teria sido uma trabalhadora essencial realizando longos turnos fora de casa, das 7h às 21h. Dificilmente podíamos comprar mantimentos, então não temos como ter a tecnologia necessária para frequentar a escola on-line. E mesmo que recebêssemos a tecnologia, como muitas escolas estão emitindo laptops e tablets para que as crianças possam fazer logon, é duvidoso que pudéssemos ter acesso a WiFi, muito menos um sinal forte o suficiente para participar de uma reunião do Zoom. Mas, mesmo assim, se pudéssemos superar os obstáculos da tecnologia, minha mãe se fora – então caberia a mim e a meus irmãos participar ativamente, o que não teríamos sido maduros o suficiente para fazer sem supervisão.

Naturalmente, tudo isso é consistente com a maioria das áreas de baixa renda nos EUA. De acordo com a NPR, enquanto 47% dos estudantes de escolas públicas dizem que não participaram de nenhuma aula on-line, esse número é de apenas 18% entre os alunos de escolas particulares. Serge Avery, professor de estudos sociais da Brooklyn Technical High School, uma das instituições mais competitivas da cidade, relatou ao Vezes 98% de seus alunos participam de atividades online diárias.

Então, o que isso tudo acrescenta?

Basicamente, o seguinte: a classe alta tem os meios, a tecnologia e o tempo para educar seus filhos adequadamente durante essa pandemia, enquanto a classe média e a classe baixa estão lutando para sustentar suas famílias enquanto também educam seus filhos. Tudo isso se resume a mais da metade das crianças da educação pública que não participam das aulas on-line no momento. Isso decorre de uma ladainha de questões de acesso à tecnologia, de supervisão, de pais que simplesmente não são qualificados para ajudar com todos os assuntos em que seus filhos precisam de ajuda – ou que são trabalhadores essenciais, e simplesmente não têm tempo para cuidar adequadamente Certifique-se de que seus filhos estejam assistindo e participando.

Naturalmente, isso fará pouco mais do que ampliar a divisão entre as turmas e a educação, e espera-se que alguns alunos repitam as aulas ou sejam levados para a próxima turma mais avançada, com pouco ou nenhum fundamento sobre o assunto, causando-os para participar de uma palestra que também pode ser em latim. Tudo isso em nome da saúde pública, e acho que a maioria entende isso. Parece também aparente que as amplas ramificações da disparidade educacional on-line da primavera de 2020 não serão totalmente calculadas por algum tempo e, francamente, não existem muitas maneiras de remediá-la.

Tudo isso se resume à educação pública, sendo mais uma vítima da luta contra o COVID 19, e os que caem na espada são as crianças de classe média e baixa que lutam para se educar durante uma pandemia.