Nossas escolas p√ļblicas est√£o com problemas - e cabe a n√≥s corrigi-lo

Nossas escolas p√ļblicas est√£o com problemas – e cabe a n√≥s corrigi-lo

Nossas escolas p√ļblicas est√£o com problemas - e cabe a n√≥s corrigi-lo

asiseeit / iStock

As chav√Ķes est√£o √† nossa volta. Escolas p√ļblicas fracassadas. N√ļcleo comum. Nova matem√°tica. Ensinando √† prova. A maioria de n√≥s n√£o pode realmente definir o que essas coisas significam e, no entanto, sabemos que elas significam uma coisa: as escolas p√ļblicas das Am√©ricas devem realmente ser p√©ssimas.

Exceto que eles não são ruins. E, na medida em que nossos filhos não estão recebendo a educação de que precisam e merecem, a culpa é nossa.

Alguns meses atr√°s, escrevi um artigo sobre como as escolas p√ļblicas n√£o est√£o falhando com nossos filhos; estamos falhando com nossas escolas e nossos filhos. Voc√™ pode ler a mat√©ria completa aqui, mas basicamente somos os respons√°veis ‚Äč‚Äčpelo nosso sistema educacional atual. Temos alimentado muitas mentiras sobre o mau desempenho dos professores e as escolas com baixo desempenho e acreditamos nessas mentiras, e √© por isso que estamos onde estamos agora.

Apresentamos o mantra do pensamento local com justa indignação, mesmo que saibamos que nossa própria escola infantil não está sofrendo e não precisa de nossa ajuda, mas outras escolas o fazem. Mudamos para bairros com pessoas que se parecem conosco e agem como nós. Dedicamos nosso tempo e energia ao voluntariado para o PTA em escolas que estão repletas de voluntários e recursos, enquanto fechamos os olhos para os alunos de escolas que têm menos voluntários e menos recursos.

√Č um sistema de besteira, e permitimos que essa segrega√ß√£o de fato continuasse sob nossa vigil√Ęncia. √Č nossa pr√≥pria culpa qualquer as escolas est√£o lutando, e √© nossa obriga√ß√£o consertar essa bagun√ßa. Porque, francamente, a mentalidade de pensar local continuou a prejudicar as crian√ßas mais vulner√°veis ‚Äč‚Äčentre n√≥s e isso √© inaceit√°vel.

Deixe-me dizer isso mais uma vez, com ousadia, para as pessoas que ainda não entenderam o assunto: Todas as crianças, não apenas as crianças que tiveram a sorte de nascer de pais ricos que vivem no bairro certo, mas todos as crianças merecem uma educação de alta qualidade.

As crian√ßas n√£o escolhem em qual fam√≠lia nascer, nem t√™m controle sobre onde seus pais moram ou quanto ganham. S√£o folhas limpas inocentes, e cada uma delas √© digna de obter a mesma educa√ß√£o de alta qualidade. Voc√™ n√£o pode lavar as m√£os do problema simplesmente porque ele n√£o o afeta, porque seus filhos frequentam uma escola decente ou pode dar ao luxo de envi√°-los para uma escola particular. Francamente, se seus filhos freq√ľentam uma escola particular ou voc√™ tem a sorte de morar em um bom distrito escolar, temos uma obriga√ß√£o ainda maior de consertar isso.

Então, o que nós podemos fazer sobre isso? Como podemos consertar essa bagunça que perpetuamos por tanto tempo?

Bem, primeiro, precisamos nos educar. Apesar do crescente n√ļmero de ativistas em poltronas e queixosos que se auto-justificam, a maioria das pessoas n√£o entende m√©todos eficazes de ensino ou como o sistema educacional funciona. Poucas pessoas apreciam o impacto desigual que os impostos sobre a propriedade t√™m na educa√ß√£o p√ļblica. E muitas pessoas querem ignorar o impacto desigual e negativo que o atual regime padronizado de testes tem sobre os estudantes minorit√°rios.

Essa confus√£o e falta de entendimento, embora n√£o intencionais, t√™m implica√ß√Ķes importantes e prejudiciais, porque essas percep√ß√Ķes err√īneas se alimentam mutuamente e criam justificativa para nossas vis√Ķes desiguais sobre educa√ß√£o. Embora o impacto financeiro das escolas particulares e privadas na educa√ß√£o p√ļblica varie por estado, na maioria dos casos, isso resulta em uma perda significativa de dinheiro, embora o distrito esteja fornecendo os mesmos servi√ßos.

Em Wisconsin, por exemplo, o estado concede a cada distrito escolar d√≥lares em impostos proporcional ao n√ļmero de crian√ßas em suas escolas. Se um distrito perde estudantes, seja para uma escola particular ou charter, o distrito tamb√©m perde dinheiro, mesmo que ainda precise fornecer os mesmos servi√ßos.

Os pais (e n√£o pais) devem se manter informados e buscar uma variedade de opini√Ķes sobre pessoas com conhecimento real da situa√ß√£o. Converse com os educadores que voc√™ conhece. Acredite nelas quando lhe contar suas preocupa√ß√Ķes e o que elas precisam. Siga sites respeit√°veis ‚Äč‚Äčbaseados em educa√ß√£o, como a Folha de respostas em The Washington Post ou Edutopia. E fa√ßa uma pequena investiga√ß√£o pr√°tica voc√™ mesmo. Resista ao desejo de se envolver em resultados de testes e classifica√ß√Ķes escolares. Em vez de aceitar a reputa√ß√£o de verdade de uma fofoca das escolas, visite a escola e converse com os professores e administradores que est√£o l√°, no meio dela, todos os dias.

Por mais desconfort√°vel que seja, n√£o podemos ignorar as maneiras pelas quais o racismo sist√™mico, os servi√ßos inadequados de sa√ļde mental e os preconceitos socioecon√īmicos afetam a educa√ß√£o. √Č importante prestar aten√ß√£o em nossos pr√≥prios pontos cegos e reconhecer como voc√™ pode estar contribuindo para salas de aula segregadas. Por exemplo, um estudo descobriu que os pais brancos tendiam a procurar bairros onde seus filhos estariam com outras crian√ßas brancas. Para combater essa tend√™ncia, Adina Brooks, m√£e e candidata a PhD em pol√≠tica educacional, recomenda participar de atividades e organiza√ß√Ķes onde todos as pessoas se sentem bem-vindas, independentemente de ra√ßa ou status socioecon√īmico.

Encontre lugares em uma √°rea metropolitana maior e mais integrada, onde fam√≠lias de v√°rias ra√ßas e etnias se sintam confort√°veis, disse Brooks Mommy assustador. Quando as fam√≠lias brancas participam de atividades onde n√£o est√£o no poder, encontram valor e investem no programa, isso pode ser incrivelmente transformador. Ela sugeriu o voluntariado em clubes de meninos e meninas, ACMs, aulas de m√ļsica e dan√ßa e equipes esportivas em √°reas urbanas, como uma maneira de expor seus filhos a pessoas mais diversas e de fornecer recursos para programas juvenis baseados na comunidade.

Dentro da sua própria comunidade, você também pode fazer coisas para aumentar a conscientização e aumentar a diversidade. Por exemplo, Jessica Smock, ex-professora, pesquisadora em educação e pais, recomenda arrecadar dinheiro para hospedar diversos palestrantes em sua escola e facilitar oportunidades para sua escola se juntar a outras escolas para atividades especiais, como eventos de autores e feiras escolares.

Acima de tudo, temos que parar de concordar com esse sistema quebrado de ricos e pobres. Seja uma voz para mudar. Vote com freq√ľ√™ncia e munido de informa√ß√Ķes n√£o apenas nas elei√ß√Ķes presidenciais, mas tamb√©m nas elei√ß√Ķes intermedi√°rias e nas estaduais / estaduais. E quando voc√™ n√£o est√° votando, seja um forte defensor. Busque melhores servi√ßos de sa√ļde (f√≠sicos e mentais), especialmente nas √°reas socioecon√īmicas mais baixas. Defenda suas bibliotecas locais, financiamento para as artes e salas de aula menores, porque essas mudan√ßas podem imenso diferen√ßa, especialmente nas escolas que podem estar com dificuldades. De fato, as evid√™ncias mostram que uma sala de aula grande prejudica os resultados dos testes n√£o apenas no curto prazo, mas tamb√©m no longo prazo, e o impacto negativo √© ainda maior para crian√ßas de baixa renda e minorias.

Lembre-se de que estes s√£o filhos. Culp√°-los ou responsabiliz√°-los por sua situa√ß√£o n√£o √© apenas il√≥gico, mas cruel. Em vez de se concentrar na educa√ß√£o que seus filhos est√£o recebendo, pense bem e observe tamb√©m as necessidades de outras escolas. Volunt√°rio em uma escola em uma √°rea socioecon√īmica mais baixa. Envie cart√Ķes de presente para os professores dessas escolas ou doe fundos para pagar estudantes de outras escolas em viagens de campo. A mudan√ßa s√≥ pode acontecer se sairmos de nossas zonas de conforto e observarmos como o sistema est√° afetando todos crian√ßas.

Estou pronto para o desafio. Você está?