Meu filho não está lendo, mas isso não significa que ele está por trás

Com quase 6 anos, meu querido agosto não conhece todas as suas cartas. Alguns de meus parentes estão preocupados com ele, especialmente desde que meu filho mais velho leu cedo. Eles se sentem como ele é deficiente ou como se eu não estivesse prestando tanta atenção nele. Se não estudássemos em casa, agosto entraria no jardim de infância sem conhecer o alfabeto ou seus sons. Em outras palavras, ele já estaria atrasado antes mesmo de começar.

Mas isso é besteira. Meu filho de 5 anos não é um leitor deficiente. Ele tem 5 anos de idade.

Nossas expectativas foram distorcidas e, embora isso aconteça há muito tempo, a instituição da Lei Nenhuma Criança Deixada para Trás, de George W. Bush, com ênfase em testes e prestação de contas, realmente deu ao jardim de infância esse impulso para se tornar, como dizem alguns, o nova primeira série. New York Magazine relata que, em 2010, os professores tinham 33% mais chances do que os colegas de 1998 de pensar que as crianças precisavam entrar no jardim de infância sabendo tanto como segurar um lápis quanto o alfabeto. Inferno, eu lembro Aprendendo o alfabeto no jardim de infância na década de 1980 e cantando canções como “Sr. M, com a boca mastigadora.

Hoje em dia, esqueça as músicas sobre o Sr. M e seus amigos do alfabeto. Se o seu filho já não conhece bem o alfabeto e está a caminho da leitura, ele já está atrasado.

Isso está em nítido contraste com outros países. O jardim de infância americano tornou-se mais acadêmico às custas das brincadeiras, afirma The Kindergarten alegre e analfabeta da Finlândia, com 80% dos professores acreditando em 2010 que as crianças realmente deveriam aprender a ler no jardim de infância. As crianças da Finlândia, ao contrário dos americanos, começam a escola aos 5 anos, mas aos 6 anos, e passam o tempo brincando no jardim de infância (ou no que chamam de pré-escola). Os professores dizem que aprendem brincando, algo que a pesquisa apóia.

Aprender com alegria está explicitamente escrito no currículo das escolas finlandesas e, como um professor diz, as coisas que você aprende sem alegria serão facilmente esquecidas. As crianças podem aprender a ler se estiverem prontas e dispostas, mas não é algo que seja enfatizado. De fato, a maioria das crianças na Finlândia deixa o jardim de infância em uma idade. As crianças americanas estão se formando na primeira série ainda folheando livros para as fotos.

No entanto, a Finlândia já obteve pontuações máximas de desempenho em testes internacionais, eBusiness Insider fileirasEscolas da Finlândia como as melhores do mundo. De acordo com o Huffington Post, A Finlândia é a segunda sociedade mais alfabetizada do mundo, com 94%, enquanto 32 milhões de americanos ou 14% de nós não sabem ler e 21% dos adultos lêem no nível da quinta série. Claramente, a atitude do laissez faire sobre a leitura não é um problema.

Em um vídeo divulgado pelo grupo de defesa Defendendo os Primeiros Anos, Nancy Carlsson-Paige, professora emérita de educação infantil na Universidade de Lesley, diz: Não há nenhuma evidência sólida que mostre que as crianças que são ensinadas a ler no jardim de infância têm algum benefício a longo prazo. Um pesquisador descobriu que as crianças ensinadas a ler aos 7 anos e as crianças aos 5 anos demonstraram habilidades equivalentes de leitura aos 11 anos. No entanto, nos EUA, as crianças em 2010 tinham 15% mais chances de usar uma pasta de trabalho de leitura diariamente com a idade 5 do que em 1998. Por quê?

Como disse o professor Bev Brenna da Universidade de Saskatchewan, Pai de hoje, simplesmente não existe uma época em que as crianças possam ou devam estar lendo. Uma educadora de casa fala sobre o filho lutando aos 7 anos, mas ensina-se a ler fluentemente aos 9 anos. Seu outro filho está apenas atrapalhando o início da leitura aos 8 anos. Ela diz que costuma ouvir sobre crianças em idade escolar aprendendo a ler em cerca de 9 anos de idade e continuar o ensino médio e frequentar a universidade sem efeitos negativos.

Tenho um amigo querido que não estudou ou que não lecionou anteriormente, mas que saiu para encontrar seus próprios interesses e aprender sobre eles com ajuda. Ele e seus irmãos decidiram aprender a ler quando tinham 10 anos e, usando Charles Dickens, conseguiram admiravelmente. Hoje, meu amigo possui um diploma de pós-graduação e um emprego dos sonhos como biólogo de campo.

Então, se você me der licença quando eu não rotular meu agosto como lento, deficiente ou preguiçoso. Hes apenas não está pronto para ler.Estava fazendo Ensine seu filho a ler em 100 lições fáceis, o que fiz com o meu mais antigo, que é Difícil, mas vale a pena. Ele ensina todas as letras e sons e como juntar esses otários para formar palavras. August reclama e geme e se distrai, mas depois diz a meu marido que ele é um ótimo leitor e que em breve o inferno poderá ler como seu irmão. Ele ainda não consegue identificar a letra Z em uma programação ou diga qual som ele faz. Ele não pode soletrar seu nome, muito menos escrever. Na verdade, ele não pode escrever a maioria de suas cartas. E ainda assim me recuso a rotulá-lo de leitor lento.

Sim, é difícil quando outras mães se gabam da leitura dos filhos, mas lembro-me da filosofia educacional da Finlândia e da história de sucesso de meu amigo biólogo de campo. Pergunto a August se ele gostaria de praticar letras usando cola, botões ou PlayDoh, e continuamos trabalhando. August está exatamente onde ele precisa estar, e se ele não estiver de acordo com as expectativas americanas em ler, bem, foda-se.

Eu preferiria muito que meu filho fosse um aprendiz engajado, motivado e alegre do que um leitor precoce em qualquer dia. Agosto será melhor se eu permitir, espere até que ele mostre interesse sério em ler e incentive-o a brincar enquanto estiver misturando em algumas atividades de alfabetização precoce.

Ele não está para trás. Meu filho está no caminho certo.