Lista de verifica√ß√£o definitiva da prontid√£o do jardim de inf√Ęncia para ajudar a preparar seu filho

Lista de verifica√ß√£o definitiva da prontid√£o do jardim de inf√Ęncia para ajudar a preparar seu filho

Lista de verifica√ß√£o definitiva da prontid√£o do jardim de inf√Ęncia para ajudar a preparar seu filho

SDI Productions / Getty

Sempre parece um choque quando voc√™ come√ßa a pensar em seu filho come√ßando a escola. Afinal, voc√™ n√£o as recebeu no mundo ontem? √Č assim que parece, ent√£o pode ser um pouco chocante enviar seu doce beb√™ para o jardim de inf√Ęncia (gole). Mas √© aqui que uma lista de verifica√ß√£o de prontid√£o do jardim de inf√Ęncia √© √ļtil. Quando seu c√©rebro come√ßa a girar em um milh√£o de dire√ß√Ķes diferentes, √© poss√≠vel avaliar rapidamente se seu filho est√° pronto para o jardim de inf√Ęncia e ajudar a mant√™-lo no ch√£o.

Claro, toda crian√ßa √© diferente e √ļnica. Portanto, n√£o existe uma f√≥rmula perfeita para determinar se as crian√ßas est√£o realmente prontas para o jardim de inf√Ęncia. Mas como voc√™ provavelmente j√° sabe ou aprender√° em breve, n√£o existe perfei√ß√£o na cria√ß√£o dos filhos. Ter filhos √© viver em um caos bonito, imperfeito, controlado (√†s vezes ha!).

Dito isto, voc√™ pode usar esta lista de verifica√ß√£o de prontid√£o do jardim de inf√Ęncia para ver quais habilidades t√≠picas do jardim de inf√Ęncia seu filho j√° dominou e onde √© necess√°rio dedicar um pouco de aten√ß√£o extra. E se parecer avassalador √† primeira vista, n√£o surte. O c√©rebro das crian√ßas √© uma esponja incr√≠vel. Mesmo que n√£o consigam fazer algo na lista hoje, eles podem busc√°-lo e elimin√°-lo em pouco tempo na pr√≥xima semana.

Que habilidades s√£o necess√°rias para o jardim de inf√Ęncia?

Se voc√™ est√° se perguntando o que uma crian√ßa de 5 anos de idade deve saber antes do jardim de inf√Ęncia, certamente n√£o est√° sozinho. Em algum momento dos primeiros anos da vida de uma crian√ßa, todos os pais precisam come√ßar a pensar em como preparar o filho para o futuro. Quando se trata do que toda crian√ßa deve saber antes de entrar no jardim de inf√Ęncia, a seguir √© uma lista √ļtil de habilidades de linguagem, matem√°tica, motor e social que a maioria das crian√ßas ter√° dom√≠nio antes ou nos est√°gios iniciais do jardim de inf√Ęncia.

Essas habilidades abrangem algumas das principais coisas que seu filho deve saber antes de entrar no jardim de inf√Ęncia. Lembre-se de n√£o saber todas essas coisas ou n√£o possuir todas essas habilidades, mas n√£o manter√° seu filho fora do jardim de inf√Ęncia. Isso deve servir apenas como um guia para ajudar voc√™ a apoiar o crescimento da crian√ßa em idade pr√©-escolar.

Stephen Andrews / Unsplash

Habilidades de linguagem

  • Fala usando frases completas na maioria das vezes
  • Usa frases que incluem duas ou mais id√©ias
  • Entende e segue as instru√ß√Ķes com pelo menos duas etapas
  • Reconhece algumas palavras comuns de “vis√£o”, como “parar”
  • Repete uma can√ß√£o familiar, poema ou can√ß√£o de ninar de cor
  • Faz previs√Ķes e coment√°rios simples sobre uma hist√≥ria que est√° sendo lida
  • Repete o endere√ßo e o anivers√°rio (e, idealmente, tamb√©m um n√ļmero de telefone residencial ou de emerg√™ncia)

Raciocínio

  • Corresponde a duas figuras iguais em um conjunto de cinco figuras
  • Reproduz jogos simples de correspond√™ncia de mem√≥ria
  • Classifica objetos por recursos f√≠sicos, como cores, forma e tamanho
  • Agrupa objetos que andam juntos
  • Compreende conceitos relacionados √† posi√ß√£o, dire√ß√Ķes, tamanho e compara√ß√£o (de entrada / sa√≠da, frente / tr√°s, ligar / desligar, grande / pequeno, cima / baixo)
  • Organiza corretamente at√© tr√™s fotos de hist√≥ria
  • Conclui quebra-cabe√ßas simples (at√© quatro pe√ßas)
  • Identifica cerca de cinco cores
  • Entende que as a√ß√Ķes t√™m causas e efeitos
  • Desenha uma imagem para ajudar a expressar uma ideia

Habilidades de leitura

  • Identifica algumas letras do alfabeto
  • Reconhece o nome deles na impress√£o
  • Tenta escrever as letras de seu pr√≥prio nome
  • Escreve o primeiro nome usando letras mai√ļsculas e min√ļsculas
  • Reconhece palavras e logotipos familiares, como sinais de parada
  • Identifica duas palavras que rimam
  • Combina pelo menos tr√™s letras com os sons que emitem
  • Finge ler livros
  • Relaciona hist√≥rias a experi√™ncias pessoais

Matem√°tica

  • Conta o n√ļmero de objetos em pequenos grupos (at√© cinco)
  • Corresponde um n√ļmero (at√© cinco) a um grupo com esse n√ļmero de objetos
  • Compreende o conceito de “adicionar a” ou “retirar” usando objetos (at√© cinco)
  • Organiza os n√ļmeros na ordem de 1 a 5
  • Identifica pelo menos tr√™s formas (geralmente c√≠rculo, quadrado, tri√Ęngulo)
  • Conta em sequ√™ncia de 1 a 10
  • Organiza objetos em ordem de tamanho

Habilidades Físicas / Motoras

  • Constr√≥i usando blocos
  • Tentativas de amarrar sapatos pr√≥prios
  • Bot√Ķes, z√≠peres, atacadores e fivelas
  • Derrama l√≠quidos sem derramar
  • Se veste por conta pr√≥pria ou demonstra a capacidade de
  • Utiliza ferramentas como canetas, l√°pis e tesouras de seguran√ßa com controle relativo
  • Pode usar uma tesoura para cortar formas simples
  • Segura o l√°pis, o marcador ou o giz de cera usando o polegar e o indicador
  • Copia figuras b√°sicas (pense em linha reta, “x”, c√≠rculo, sinal de mais)
  • Demonstra habilidades motoras brutais pulando, correndo e / ou saltando uma bola
  • Pode chutar uma bola em movimento enquanto corre
  • Assume responsabilidade pessoal por rotinas como lavar as m√£os, escovar os dentes, vestir-se e usar o banheiro
  • Pode usar tesoura, cola, tinta e outros materiais de arte com relativa facilidade

Social / Emocional

  • Sabe o nome e o sobrenome
  • Conhece o nome e sobrenome dos pais
  • Identifica a idade
  • Escuta uma hist√≥ria sem interromper
  • Expressa necessidades b√°sicas
  • Interage com outras crian√ßas
  • Pode jogar de forma independente ou com outras crian√ßas por at√© 10 minutos
  • Trabalha cooperativamente e compartilha durante o recreio
  • Exibe independ√™ncia de cuidados pessoais (ou seja, lavar as m√£os, usar o penico)
  • Usa palavras como por favor, obrigado e com licen√ßa
  • Adapta-se a novas situa√ß√Ķes com relativa facilidade (se dist√ļrbios sociais e / ou sensoriais n√£o s√£o um problema)
  • Entende que n√£o h√° problema em cometer erros
  • Participa na limpeza
  • Limpa depois de si
  • Separa-se dos pais ou cuidadores facilmente

Como voc√™ pode ajudar a preparar seu filho para o jardim de inf√Ęncia?

√Č totalmente normal que as crian√ßas ainda n√£o tenham dominado todas as habilidades da lista de verifica√ß√£o de prepara√ß√£o para o jardim de inf√Ęncia. Na verdade, eles n√£o dominam alguns at√© o jardim de inf√Ęncia (eles cobrem muito terreno naquele primeiro ano!). Mas existem algumas atividades de prepara√ß√£o para o jardim de inf√Ęncia que voc√™ pode realizar com seu futuro aluno para ajud√°-lo a se preparar.

Comece usando a lista de verificação acima ao brincar com seu filho. Ao interagir com o seu pequeno, escolha algumas habilidades e resolva-as. Seu filho sabe o nome e o sobrenome? Eles podem contar de 1 a 10? Sempre que você encontrar um obstáculo, observe. Depois, você pode encontrar atividades que reforcem essas habilidades específicas. Por exemplo, se sua pequena pepita se esforça para identificar algumas letras do alfabeto, você pode comprar um livro que ensina o ABC e começar a lê-lo regularmente regularmente (Chicka Chicka Boom Boom é uma escolha divertida).

Voc√™ tamb√©m pode come√ßar a conversar sobre o jardim de inf√Ęncia, facilitando-o a conversar de maneira positiva; tente n√£o deixar sua ansiedade aparecer, pois isso pode afetar seu filho. Se o jardim de inf√Ęncia oferecer dias de visitas, tire vantagem trazendo seu filho com voc√™ para que ele possa se familiarizar com o meio ambiente.

O que est√° no teste de prontid√£o do jardim de inf√Ęncia?

Embora a lei federal n√£o exija que os estados avaliem quanto os alunos est√£o aprendendo todos os anos at√© a terceira s√©rie, muitos estados tamb√©m adotaram testes padronizados para os alunos mais jovens. E em alguns estados, isso inclui testes para a prontid√£o do jardim de inf√Ęncia. Esses testes n√£o t√™m como objetivo decidir se uma crian√ßa deve passar mais um ano na pr√©-escola. Em vez disso, eles destinam-se a identificar alunos que podem precisar de servi√ßos de educa√ß√£o especial.

Ent√£o, em que eles consistem? Bem, eles s√£o √ļnicos porque foram projetados para serem administrados a uma crian√ßa de cada vez. Um professor ou proctor testa a crian√ßa fazendo perguntas e anotando suas respostas. Isso pode incluir coisas como pedir um nome e sobrenome a uma crian√ßa ou pedir que ela use blocos de constru√ß√£o para resolver um problema de matem√°tica.

Em algumas escolas, os pais devem preencher uma lista de verifica√ß√£o de prontid√£o do jardim de inf√Ęncia para ajud√°-los a identificar a nota em quais √°reas o filho pode precisar de ajuda e aten√ß√£o extras. Aqui est√° uma lista de amostra da Michigan State University:

Inicia suas próprias atividades de lazer.

Pode seguir as instru√ß√Ķes.

Realiza tarefas quando solicitado pela primeira vez.

Finaliza uma atividade antes de iniciar outra.

Pode trabalhar de forma independente.

Pode rastrear ou desenhar uma linha com controle.

Diz o nome completo quando solicitado.

Identifica oralmente letras no nome.

Identifica semelhanças e diferenças de figuras.

Conta de maneira mec√Ęnica para‚Ķselecione o n√ļmero mais alto.

Cortes com uma tesoura.

Usa um garfo corretamente.

√Č capaz de pular com um p√©.

E se o seu filho n√£o estiver pronto?

Se voc√™ ler a lista de verifica√ß√£o de prontid√£o do jardim de inf√Ęncia com seu filho e tiver medo de que ele n√£o esteja pronto, entre em contato com o professor de pr√©-escola do seu filho. Eles podem ajud√°-lo a elaborar um plano para lidar com qualquer √°rea problem√°tica, bem como discutir os pr√≥s e contras de adiar o jardim de inf√Ęncia.