Levando os adolescentes a conversar e se abrir

Levando os adolescentes a conversar e se abrir

Qualquer crian√ßa que mere√ßa seus Rocket Dogs sabe a √ļnica resposta real para “Como foi o seu dia, querida?” A pergunta √©: “Tudo bem, m√£e.” E quando procuramos obter mais informa√ß√Ķes, conseguimos revirar os olhos. Por que a comunica√ß√£o com os adolescentes √© t√£o dif√≠cil? Como fazemos com que nossos filhos falem conosco em mais do que monoss√≠labos? √Äs vezes √© perguntando o que eles acham das coisas.

De acordo com o Dr. Richard Lerner em seu livro O bom adolescente, manter as linhas de comunica√ß√£o abertas entre pais e filhos √© uma √≥tima maneira de nutrir relacionamentos saud√°veis ‚Äč‚Äčcom as crian√ßas. Isso significa que os pais precisam estar prontos para discutir quase tudo. E significa estar disposto a ouvir o que as crian√ßas t√™m a dizer sobre o que √© importante para elas. Por exemplo:

Ask

  • “Qual foi a melhor coisa que aconteceu no futebol hoje? Por que voc√™ diz isso?”
  • “O que voc√™ acha do novo (diretor, treinador, professor de ci√™ncias, grupo da escola em casa) at√© agora?”
  • “Ent√£o voc√™ odeia a tarefa de escrever” O que eu fiz nas f√©rias “. Se voc√™ estivesse no comando, que t√≥pico voc√™ daria?
  • “Por que voc√™ acha que Jenny deveria ter vencido a elei√ß√£o do conselho estudantil?”
  • ‚ÄúVoc√™ seria a favor de (um hor√°rio de in√≠cio para os alunos, troca de mascotes da escola, proibi√ß√£o de refrigerantes nas escolas)?
  • Ou, se voc√™ tem est√īmago para isso, o que sua filha realmente pensa sobre sua nova roupa?

Temos que ter curiosidade sobre o que está envolvendo nossos filhos e, em seguida, fazer perguntas abertas sobre o que lhes interessa. Melhor ainda, precisamos prestar atenção às respostas deles. Podemos decidir não seguir todos os conselhos que nossa pequena fashionista dá, mas aprenderemos muito sobre o que está acontecendo dentro da cabeça dela se ouvirmos as ideias dela.

Enquadramento divertido

Revistas voltadas para o p√ļblico jovem reconhecem que crian√ßas de todas as idades gostam de compartilhar seus pontos de vista e opini√Ķes. E eles aprenderam a formatar seus question√°rios e question√°rios de maneira a ajudar o leitor a enquadrar suas respostas. Voc√™ pode fazer o mesmo.

  • Em uma escala de “Em uma escala de um a 10, como voc√™ classificaria o discurso que proferiu hoje?” ou “Em uma escala de um a cinco, o que voc√™ achou do substituto P.E. professor?” E ent√£o, “O que faz voc√™ dizer isso?”
  • O que seria pior ‚ÄúO que seria pior perder a elei√ß√£o do conselho estudantil ou a li√ß√£o de matem√°tica por uma semana? Por que essa escolha? ‚ÄĚ
  • Voc√™ prefere isso ou aquilo – Voc√™ prefere que a senhora James ou o senhor Duncan beijem o porco na assembl√©ia amanh√£? Por qu√™?”
  • Se voc√™ fosse rei (ou rainha) “Como voc√™ lidaria com esse problema de disciplina de maneira diferente?”

Relaxar

Vamos encarar. Esses t√≥picos provavelmente n√£o constam da nossa lista dos 10 principais itens a considerar. N√£o vamos resolver a fome no mundo nem descobrir o significado c√≥smico da vida. E tudo bem. Em vez disso, por√©m, podemos estabelecer um padr√£o natural e confort√°vel de: ‚ÄúVoc√™ fala; Eu vou ouvir “, facilitando as coisas importantes, como press√£o dos colegas, intimida√ß√£o e namoro mais tarde, quando chegar a hora.

Você tem dicas ou idéias adicionais para conversar com seus pré-adolescentes e adolescentes? O que funcionou para você? Compartilhe sua história nos comentários.

Esta postagem foi publicada originalmente em 2010 e foi atualizada para 2016.