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Ele nunca desiste dos pais, deixa? Em um minuto, estamos treinando eles e no próximo eles estão se formando. E nem é fácil. Pergunte a qualquer pai ou mãe de um colegial e eles provavelmente dirão que a preparação para a faculdade é cansativa, tanto mental quanto financeiramente. Eles estão tendo aulas de AP suficientes? E aquele B- em Física? Isso o fará entrar? Ela deveria fazer o SAT e o ACT? Que tal aulas de preparação para testes? Eles são necessários? Eles ajudam? Podemos pagar por eles?
Infelizmente, porém, o que se perde em todo esse foco em notas, testes e transcrições é o seguinte: que tipo de pessoas estamos criando? Eles são bons? Tipo? Eles contribuirão para a sociedade de uma maneira significativa ou serão apenas idiotas com As simples?
Bem, as faculdades de todo o país estão (finalmente) percebendo que os personagens dessa última pessoa devem fazer parte do processo de admissão, tanto quanto uma pontuação no teste.
Um relatório intituladoVirando a maré: preocupação inspiradora pelos outros e pelo bem comum através de admissões na faculdade,foi lançado em janeiro porMaking Caring Common, um projeto da Harvard Graduate School of Education. Nele, o autor principal, Richard Weissbourd, destaca muitos elementos importantes, mas muitas vezes esquecidos, da inscrição na faculdade de um estudante.
Os relatórios sugerem que as faculdades devam perguntar se os candidatos são bons cidadãos e contribuem de maneira significativa para suas famílias e para o bem maior. Weissbourd e sua equipe sugerem que as faculdades dêem mais espaço para essas peças do quebra-cabeça, mesmo que isso signifique menos espaços para cursos de AP ou para os resultados dos testes.
“O processo de admissão deve sinalizar claramente que a preocupação com os outros e o bem comum são altamente valorizados nas admissões e descrever que tipos de serviço, contribuições e engajamento provavelmente levarão a um trabalho responsável, relações de cuidado e cidadania ética”, afirma o relatório .
Assim, juntamente com as realizações acadêmicas, os candidatos devem falar sobre como são bons cidadãos, se voluntariarem, ajudarem na igreja, tomarem conta de irmãos mais novos ou ajudarem a cuidar de um avô idoso. Faculdades, este relatório nos diz, devem querer saber essas coisas. Porque apenas a turma de formandos após a formatura de alunos superdotados, sem nenhum conceito de filantropia ou valores familiares, não parece bom para o futuro da América.
Outro elemento discutido aqui é que, quando as faculdades se concentram exclusivamente nos acadêmicos, o campo de jogo não é justo. Alunos abastados e privilegiados têm maior probabilidade de obter as notas e os resultados dos testes, tendo vindo de um local de vantagem. Mas e John na próxima cidade? John, que é inteligente e capaz, mas, em vez de ingressar na liga de matemática, trabalha em um emprego de meio período depois da escola para comprar mantimentos para sua família? Ele não merece a mesma oportunidade? Mais e mais faculdades estão dizendo que sim.
O relatório de Weissbourd faz várias sugestões de onde os pedidos de admissão devem aumentar seu foco, incluindo as áreas de serviço e responsabilidade. Os estudantes devem se engajar em “serviços comunitários sustentados e significativos”, sugere o relatório, envolvendo-se em projetos que duram pelo menos um ano. Em vez de fazer uma ou duas horas obrigatórias de trabalho comunitário, apenas para verificar uma lista de inscrição para a faculdade, o relatório de Harvard está dizendo que não. Entre lá. Suje suas mãos. Seja investido e faça com que isso signifique algo para você.
Outra mudança sugerida é que os candidatos “priorizam qualidade e não quantidade de atividades”. Este relatório procura mudar a necessidade que muitos alunos sentem de preencher todos os espaços em branco. Em vez disso, eles dizem, talvez você pratique apenas um esporte ou entre para um clube. Escreva sobre o que significou para você, como você cresceu como pessoa, aprendeu a ser um líder e valoriza o trabalho em equipe e a camaradagem.
A chave, no entanto, é conseguir a maioria das faculdades. Se a maioria das universidades permanecer firme em seu foco em uma lista de notas, notas de testes e atividades extracurriculares, esse novo foco em caráter e cidadania não importará. Mas se as escolas se unirem e disserem “todos nós estamos fazendo isso”, o sistema funcionará e nossa sociedade como um todo será beneficiada.
Como a Escola de Educação de Harvard gerou o relatório, podemos assumir que Harvard está a bordo. Mas de acordo com The Washington Post, assim como Yale e a Universidade da Virgínia, entre outros. E espero que essa mudança no processo de admissão continue a se espalhar por todas as instituições em todo o país.
Como mãe que entrará no campo minado de pedidos de faculdade em cerca de sete anos, espero que essa tendência continue. Eu quero que meus filhos tenham sucesso. Seja esperto. Obter as notas e fazer todas as coisas. Quero que os aplicativos deles sejam empilhados com coisas boas, realmente quero.
Mas eles precisam ser boas pessoas mais do que qualquer outra coisa. Eles precisam se importar. Eu não dou a mínima para a nota de cálculo de PA se eles não ajudarem uma mulher idosa a carregar suas compras. Não me importo se eles marcarem a cesta vencedora e chegarem aos playoffs se não forem gentis com seus irmãos.
Fico feliz que as faculdades estejam reconhecendo a importância da cidadania e do caráter moral quando consideram que os candidatos estão na hora.
