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Nós resistimos a medicar Lucas por seu TDAH por três anos. Como muitos pais antes de nós, tomamos o caminho de tentar tudo o resto primeiro, que servia a um propósito duplo. Primeiro, agia como uma barreira defensiva contra aqueles que secretamente poderiam nos acusar de ter filhos preguiçosos. Ah, sim, estávamos drogando nosso filho. Mas não se preocupe, não eram pais preguiçosos; tentamos tudo o resto primeiro. Em segundo lugar, isso nos impediu de nos sentir (como) culpados por drogar nosso filho porque realmente fez tente tudo o resto primeiro.
O ponto de inflexão no grande Nós Medicamos? O debate foi uma conferência de pais e professores. Sentei-me com meu marido em um lado da mesa e Lucass quatro professores sentaram-se de frente para nós. Uma gota gelatinosa de Por favor, ajude-nos a fazer o nosso trabalho se arrastou sobre a mesa, me engoliu, me digeriu e me jogou no chão como uma pilha fumegante de inépcia.
Estes são os melhores professores do estado. Eles tentaram todas as técnicas que conheciam e Lucas ainda estava apenas completando cerca de 40% de seus trabalhos escolares. Ele estava naufragado na sala de aula, com materiais espalhados, nunca ciente do que deveria estar fazendo, sempre fazendo barulhos perturbadores e interrompendo o professor. Os professores passaram tanto tempo redirecionando e tentando alcançar Lucas que a educação dos outros alunos havia sido comprometida. Depois daquela reunião, fui para casa e berrei os olhos. Nós tivemos que fazer alguma coisa. Todo o resto não estava funcionando.
Lucas iniciou 10 mg de Focalin, um medicamento para o TDAH, na terça-feira. Quinze minutos depois, comecei a notar diferenças. Pequenas coisas. Fui pedir para ele colocar os sapatos, mas eles já estavam. Pedi para ele entrar no carro, e ele disse que estava bem e entrou no carro (?!?!?!?). Durante a viagem para a escola, ele olhou pensativo pela janela. Eu pensei, oh meu Deus, ele está se tornando um zumbi! Perguntei a ele o que ele estava pensando, e ele me descreveu um plano complexo para seu próximo projeto de construção no Minecraft. Quem era essa criança falando em pontos de bala?
Quando chegou da escola naquele dia, entrou pela porta, colocou os sapatos na lavanderia, desempacotou a mochila e a lancheira e saiu correndo para fazer a lição de casa. Sua irmã mais nova estava correndo gritando, e ele disse: Você pode ficar quieto? Estou tentando me concentrar. Foi a primeira vez que o ouvi dizer algo assim. Ele terminou sua lição de casa em tempo recorde e voou pela porta para brincar com os vizinhos.
Quarta-feira depois da escola, pedi a Lucas que limpasse os papéis da mesa da cozinha. Um minuto depois, me virei para latir para ele uma segunda vez e fiquei surpresa ao descobrir que ele já havia feito o que eu pedi. Afastei a casca e tive uma epifania: Lucas não é o único que está sofrendo aqui. TDAH estava usandotodos de nós, especialmente eu, seu principal cuidador. Eu estava preocupado há tantos anos que o constante feedback negativo que Lucas recebia na escola o condicionaria a acreditar que tudo o que ele podia esperar da vida era uma torrente interminável de pessoas implorando para que prestasse atenção e dizendo que seu melhor não era bom o suficiente. Uma preocupação justificável, com certeza. Mas quase ignorei o que o TDAH havia feito com o resto da nossa família. para mim.
Percebi que durante todos esses anos de luta para gerenciar o TDAH Lucass, eu também estava condicionada. Eu estava condicionada a supor que Lucas nunca faria o que lhe pedissem. Que eu tive que enunciar e repetir e tê-lo de volta para mim enquanto mantém contato visual, então peça para ele repita para mim mais uma vez, e então eu ainda Precisava conversar com ele dois minutos depois para ter certeza de que estava seguindo. Fui condicionada a acreditar que meu filho não conseguiria realizar muitas coisas sem meu implacável helicóptero; gritar porque às vezes era a única maneira de ele me ouvir; calar calar SHUSH !!!porque ele Nunca cale-se com os loucos e repetidos sons absurdos.
Para resumir: eu me condicionara a ser incomodado por meu próprio filho. O louco é que eu não sabia disso. É assim que as coisas eram. Para mim, isso era maternidade.
Quinta-feira de manhã, a semana de início dos remédios: No caminho para a escola, Lucas trabalhou com seus cartões de multiplicação no carro. Ele os arrastou, recitando-os em voz alta, repetindo cada um três vezes para se lembrar. Ele logo começou a eliminar os que conhecia e os deixou de lado. Ele examinou as cartas até se sentir confiante de que as tinha memorizado, depois deixou o pacote de lado e disse: Mãe, me avise quando um minuto acabar. Vou pensar em outra coisa por um minuto, depois vou voltar e ver se meu cérebro ainda se lembra de tudo.
Uma onda de alguma nova emoção estranha tomou conta de mim e me fez estremecer. Meu filho tinha acabado de me lembrarmim. Sem qualquer estímulo ou incentivo, ele havia desenvolvido uma técnica de estudo que eu também já havia concebido para mim. O que pensei foi: ai meu deus nós estamos relacionado! Meu filho! Foi a primeira vez que senti esse tipo de conexão genética com ele. Isso me nivelou.
Mais tarde naquela tarde, fui buscar Lucas no clube de xadrez (cale a boca, é tão legal), e encontrei o professor de leitura e estudos sociais. Ela me chamou para que ela pudesse me contar como Lucas estava nos últimos dias. Ela estava tão animada como se tivesse ganhado na loteria, literalmente tremendo de alegria. Olha ela disse. Veja este exemplo de redação. Somente Veja Nisso! Veja quanto ele escreveu. Veja a caligrafia dele. E ler isto. Oh meu Deus, apenas Leia-o! Parece um livro de ciências!
Lucas interrompeu educadamente nossa conversa porque queria saber sobre o alarme de incêndio no teto. Ele nunca tinha notado isso antes e tinha cerca de oito zilhões de perguntas sobre como funcionava, quem o mantinha, se tocava ou não se as baterias morriam, se a ligação para o corpo de bombeiros era automática ou se era trabalho de alguém fazer a ligação, e se sim, de quem? Ele disparou pergunta após pergunta a sua professora, apertando os olhos pensativamente e mantendo contato visual com ela enquanto ela respondia suas perguntas. O professor e eu nos entreolhamos com lágrimas nos olhos.
Durante anos, me considero uma pessoa impaciente e altamente reativa. Um grito. Um pargo. Um atirador-afastador de brinquedos. Eu pensei, em muitas ocasiões, que talvez eu não seja apenas um amante da maternidade.
Isso mudou desde que Lucas começou os remédios. Os remédios não desaparecem até as 18h ou 19h, o que significa que eu recebo uma versão calma, atenta e não afetada de Lucas por duas ou três horas todos os dias depois da escola. Acontece que, quando tenho dois filhos se comportando como seria de esperar que os filhos se comportassem, sou uma pessoa impressionantemente paciente. E eu sempre fui. Eu apenas esqueci.
Então, o que eu tenho pensado ultimamente, o que me deixa realmente triste e confusa, é esta: eu gosto mais do meu filho quando ele está drogado. Ele é mais coerente, mais fácil de se comunicar, mais organizado em suas tarefas. E mais do que isso, eu gosto Eu mesmomelhor quando ele está drogado. Eu mal grito. Eu posso me ouvir pensar. Não estou frustrado e mal-humorado. Eu gosto dessas coisas. Eu gosto desta vida.
Mas o Lucas drogado ainda é o verdadeiro Lucas? Eu o medicuei para torná-lo mais parecido comigo? Eu o droguei em conformidade? Eu fiz isso com ele para fazer meu Vida mais fácil? Quem eu estou realmente ajudando aqui?
Ainda estou cambaleando um pouco, mas agora que Lucas toma remédios há seis semanas, tenho mais perspectiva. Nós não tomamos medicamentos nos fins de semana, e fiquei encantada ao descobrir que sou significativamente mais paciente, mesmo quando está sem remédios. Eu acho que tê-lo tomando remédios durante a semana me estimula o suficiente para que, se tivermos alguns momentos de destaque do TDAH no fim de semana, eu esteja emocionalmente mais preparado para lidar com eles. E o Lucas? Ele diz que a escola é divertida agora que ele percebe que ele é bom nisso. Ele me diz que gosta de aprender porque isso o faz se sentir inteligente. Ele está feliz que seus professores não estejam mais no seu caso o tempo todo.
E estou dizendo a mim mesmo que o remédio não faz de Lucas uma pessoa diferente ou uma pessoa melhor. Ele já era uma boa pessoa, já o suficiente, antes da medicação para o TDAH. O medicamento não muda quem ele é, apenas elimina o excesso de ruído em sua mente e permite que ele acesse seus pensamentos. Isso permite que ele seja quem ele deveria ser.
