Se você perguntar a uma criança pequena depois que ela se comportou de forma inadequada ou negativa, “Por que você fez isso?” Você provavelmente receberá uma resposta “Não sei” novamente. A verdade é que muitas crianças podem não saber por que fizeram algo, portanto, as crianças são realmente muito honestas. Os adultos pedem, proverbialmente, que uma criança explique um motivo pelo qual se comportou de uma maneira específica, porque eles pensam: “Oh, se eu apenas os fizer concordar, eles não farão isso de novo”. Muitos pais são culpados de fazer repetidamente essa pergunta, embora possam notar que ela quase nunca impediu a ocorrência do comportamento no futuro. Pedindo aos nossos filhos porque Não muda constantemente o comportamento, mas como pais, continuamos a fazê-lo de qualquer maneira.
Mude para a idade adulta. Você está em uma reunião e uma pessoa está atrasada e pergunta: “Por que você está atrasada?” O que esse adulto lhe diz? Ele ou ela pode inventar todos os tipos de histórias ou desculpas sobre por que ele está atrasado. Na idade adulta, aceitamos essas desculpas que justificam o atraso e o fazemos bem, embora o atraso produza muitos inconvenientes.
Infelizmente, quando nos acostumamos a perguntar continuamente “por que” sobre comportamentos negativos, podemos inadvertidamente treinar nossos filhos a dar desculpas por seu comportamento. Muito cedo, geralmente na adolescência, as crianças podem assumir; “Bem, se eu desse algumas boas razões porque Fiz alguma coisa, então eles me deixam em paz. “O problema é que isso não muda de comportamento. O que a criança aprende é que eu posso fazer o que quero, desde que invente uma boa história sobre isso. Também me dá a oportunidade de discutir o tópico para que meus pais tenham menos probabilidade de mencioná-lo novamente.
Michael Manos, Ph.D. Ele é chefe do Centro de Saúde Comportamental Pediátrica do Hospital Infantil da Clínica Cleveland e Diretor Clínico e de Programas do Centro de Avaliação e Tratamento de TDAH em Pediatria e Adulto da Clínica Cleveland. Ele trabalha há mais de 25 anos em psicologia pediátrica, educação especial e psicologia infantil e adolescente. O Dr. Manos sugere que paremos de perguntar aos nossos filhos. porque E começamos a perguntar o 4 O QUE.
Pedindo o 4 whats
O primeiro dos 4 WHATS é simplesmente pedir à criança para identificar o comportamento.
O segundo QUE lida com as consequências do comportamento da criança.
- 2. O que aconteceu quando você fez isso?
Essas duas perguntas identificam um comportamento e uma conseqüência. Com esse processo, explica o Dr. Manos, você está ajudando uma criança a aprender a se controlar, a observar seu comportamento e a ver que efeito esse comportamento tem no ambiente e nas pessoas ao seu redor. Isso é especialmente poderoso para crianças com TDAH que tendem a ter dificuldade em conectar os pontos entre o comportamento e as consequências do comportamento.
O Dr. Manos descreve algumas advertências sobre a implementação do 4 WHATS. “A maioria das crianças não diz o que eles fizeram; Eles culparão alguém, a outra criança ou você, se tiverem uma longa história de você perguntando o porquê. Então eles acabam mudando de responsabilidade “. Ele sugere começar com os dois primeiros WHATS inicialmente. “O ponto principal aqui é ensinar uma criança a monitorar e descrever seu próprio comportamento, a se observar e a observar o efeito que suas ações têm no mundo ao seu redor”, explica ele.
Quando uma criança começa a obter esse entendimento e conhecimento de seus comportamentos, os pais podem adicionar os dois WHATS a seguir relacionados ao comportamento futuro.
- 3. O que você poderia ter feito?
- 4. O que teria acontecido se você tivesse feito isso?
“Portanto, comportamento futuro, consequências futuras”, explica o Dr. Manos. “O 4 WHATS é uma estratégia muito poderosa, pois muitas pessoas não têm consciência de si mesmas, não se observam e crescem para desviar a culpa, inventar desculpas e não são responsáveis”. O 4 WHATS aborda isso e ajuda a criança a aprender e praticar o comportamento apropriado para substituir o comportamento inadequado.
Como em todas as estratégias de gerenciamento de comportamento, é importante lembrar de não usar o 4 WHATS quando estiver chateado ou quando seu filho estiver chateado. Uma abordagem calma, neutra e sem culpa será mais produtiva e propícia ao aprendizado, e a experiência será muito mais satisfatória para pais e filhos.
