Como o transtorno de personalidade borderline afeta o sucesso da faculdade

Como o transtorno de personalidade borderline afeta o sucesso da faculdade

Como o transtorno de personalidade limítrofe aumenta as chances de que alguém tenha dificuldade em cumprir os planos e objetivos da vida, os estudantes universitários com DBP podem ter dificuldade em ter sucesso na escola. Um aluno da BPD pode se inscrever para as aulas todo outono cheio de boas intenções, apenas para parar de ir às aulas ou fazer o trabalho logo antes do final do semestre.

Pessoas com DBP podem ficar tão confusas quanto seus amigos e familiares por não completarem o período escolar. Os entes queridos podem dizer do aluno: “Ela é inteligente, capaz e realmente ansiosa para começar as aulas”. Eles também poderiam apontar: “Ele estava indo bem nas aulas e entendeu claramente o material”.

Os alunos limítrofes podem começar bem na escola

Muitos estudantes limítrofes podem começar a ter um bom desempenho na escola, mas, em algum momento, seu desempenho pode piorar. O aluno pode repentinamente perder o interesse na escola ou ficar paralisado pela ansiedade de não ter sucesso. Alguns alunos até começam a acreditar que professores e colegas de classe não gostam ou os querem na sala de aula, por isso é insuportável que eles continuem aparecendo.

Vários gatilhos podem influenciar uma pessoa com transtorno de personalidade borderline a falhar na faculdade ou em programas de treinamento. Sintomas comuns da DBP, como falta de um senso coeso de si mesmo, comportamentos autodestrutivos impulsivos, relacionamentos intensos e instáveis ​​e medo de abandono, podem desempenhar um papel, juntamente com depressão e ansiedade.

Qualquer que seja o gatilho, o interesse dos alunos na fronteira pode diminuir quando os cursos ou instrutores não os satisfazem imediatamente. Parar de fumar, de propósito ou por padrão, pode parecer a única opção. Para compensar um período acadêmico sem sucesso, um estudante fronteiriço pode decidir se matricular em tantas turmas quanto possível no próximo período. Mas essa decisão pode ser uma receita para o desastre.

Uma estratégia realista para o sucesso

É importante que os alunos com DBP planejem de forma realista após reveses acadêmicos. Concentrar-se na “corrida e chegada” pode fazer qualquer um falhar. Em vez de ter o maior número possível de aulas, inscreva-se em uma ou duas classes que não sejam muito rigorosas. A participação em meio período continuará a levar os alunos à meta de graduação, e eles sempre poderão aumentar a carga horária em outro período escolar.

Os alunos com personalidade limítrofe também devem se concentrar na criação de um ambiente de vida favorável ao sucesso acadêmico. Mudar de lugar ou se mudar para um quarto com estranhos pode criar tensões que podem inviabilizar até os planos mais cuidadosos. Embora possa não ser o ideal, os alunos devem considerar seriamente permanecer em seu ambiente de vida atual para aumentar suas chances de sucesso na escola.

Os alunos também devem manter tudo em perspectiva. As decisões que um aluno toma para ter sucesso podem ser reavaliadas um termo a cada período subsequente. É melhor planejar levar algo devagar e da maneira mais segura, em vez de falhar novamente.

Os alunos devem discutir seus planos com alguém em quem confiam, como um terapeuta. Um terapeuta pode identificar possíveis áreas problemáticas com um plano. Juntos, o aluno e o terapeuta podem lidar com sentimentos negativos, resolver problemas de gerenciamento de tempo e manter o foco no objetivo final: a graduação.