O transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é uma condição que afeta crianças e adultos e é caracterizada por dificuldade de concentração, hiperatividade / impulsividade, desorganização, baixa tolerância à frustração e outros sintomas que frequentemente impedem funcionamento normal.
Os sinais de TDAH podem começar a se desenvolver a partir dos três anos de idade. Enquanto a maioria das crianças com TDAH é diagnosticada quando chega à escola primária, os sintomas às vezes são confundidos com problemas disciplinares ou perdidos quando uma criança é retirada e retirada, causando um atraso no diagnóstico do distúrbio.
Como é
Uma pessoa com TDAH geralmente carece de persistência ou foco, desvia-se da tarefa, fala excessivamente ou fica agitada e pode agir sem pensar nas consequências. Para ser diagnosticado com TDAH, esses sintomas devem ser crônicos e interferir na vida diária da pessoa.
A dificuldade de concentração pode resultar nos seguintes comportamentos e desafios para alguém com TDAH:
- Ignorando detalhes importantes na escola ou no trabalho.
- Problemas para concluir tarefas do início ao fim, como trabalhos de casa ou outras tarefas em casa ou no local de trabalho
- Lutando para concluir tarefas que exigem concentração sustentada, como trabalhos de casa, leitura longa ou preenchimento de formulários ou documentos
- Ser facilmente distraído por pensamentos.
- Esquecendo de retornar chamadas e manter compromissos
A parte de hiperatividade e impulsividade do TDAH pode causar sintomas como:
- Inquietação ou conversação excessiva
- Interromper ou encerrar as frases de outras pessoas
- Incapacidade de ficar parado para as crianças; Para adolescentes e adultos, o sentimento de desconforto.
- Para as crianças, interrompa o professor e distraia os outros alunos.
As crianças pequenas geralmente apresentam hiperatividade com mais frequência e, à medida que envelhecem, podem ter mais problemas de atenção, levando a dificuldades acadêmicas.
Infelizmente, existem muitos conceitos errados sobre o TDAH, e as pessoas que não têm o distúrbio geralmente não têm a empatia necessária para entendê-lo. Como resultado, as crianças com TDAH costumam ser rotuladas como crianças desmotivadas, preguiçosas ou problemáticas, e os adultos com TDAH podem ser vistos como irresponsáveis ou incompetentes quando lutam para lembrar detalhes ou obrigações importantes ou quando mostram mais emoções do que outros. Por outro lado, ter TDAH não significa que você é menos inteligente e, de fato, muitas pessoas com TDAH são muito inteligentes. Eles apenas precisam lidar com muito mais distrações do que as pessoas comuns, para fazer a vida parecer uma batalha árdua o tempo todo.
E mesmo quando as pessoas estão cientes dos sintomas do TDAH, elas podem ficar frustradas ao lidar com alguém que tem o distúrbio. Jill Stowell, MS, diretora do Centro de Aprendizagem Stowell para Crianças com Dificuldades de Aprendizagem e Problemas de Atenção, explica: “Como reagimos emocionalmente antes de reagir intelectualmente, crianças com problemas de atenção são frustrantes e desapontam constantemente seus professores e pais. “
Uma maneira de experimentar a mente em primeira mão com o TDAH
Para ajudar professores, pais e colegas a entender melhor os desafios que um indivíduo com TDAH enfrenta todos os dias, os drs. Joe e Carol Utay, de Pittsburgh. A simulação permite que os participantes entendam. emocionalmente como você se sente quando um aluno com problemas de atenção passa pela escola. Como os criadores da simulação dizem: “Até” gastamos tempo no seu lugar “, é difícil entender a quantidade de esforço e energia que os alunos com problemas de atenção precisam gastar para manter e mudar sua atenção”.
Stowell oferece essas simulações em seu centro de aprendizado para que qualquer pessoa que trabalhe com crianças com TDAH possa entender suas frustrações. Ele explica com mais detalhes:
“As pessoas que participam da Simulação de Desafios de Atenção participam de seis atividades típicas da escola, organizadas de maneira a realmente experimentá-las como estudantes com desafios de atenção. Eles experimentam em primeira mão o tipo de coisa que os alunos com problemas de atenção experimentam dia após dia: coisas como falta de detalhes importantes nas instruções escritas, sensação de confusão e ‘perda’ na audição, lutando para concluir um teste cronometrado devido a distrações; frustração de não saber o que esperar socialmente “.
“Os pais ficam surpresos com a energia que as crianças precisam para se concentrar e atuar na escola. Esses são pais muito envolvidos e muito solidários com seus filhos, mas que expressam que pela primeira vez entendem o que seus filhos estão passando e por que se comportam dessa maneira “.
Os pais não são os únicos que acharam a experiência esclarecedora. “Os professores” reconhecem “os alunos em cada atividade e apresentam uma visão completamente diferente do problema”, diz Stowell.
Esses pais e profissionais não apenas desenvolvem uma melhor compreensão das frustrações e desafios das crianças, mas todos os que participam dessa experiência prática também partem com um maior senso de empatia. O vídeo de simulação está disponível no Youtube.
