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Como usar um relatório diário
Misturar imagens – KidStock / Getty Images
Por meio de um sistema de relatórios diários, o professor classifica o aluno de acordo com os objetivos acadêmicos ou de comportamento-alvo em horários frequentes ao longo do dia e recebe recompensas pelo cumprimento dos objetivos. Uma das razões pelas quais essa abordagem pode ser tão eficaz para os alunos com TDAH é que ela descreve claramente as metas diárias do aluno e fornece à criança um feedback imediato e frequente sobre seu progresso em direção às metas. Além disso, os relatórios diários geralmente são muito motivadores para uma criança, porque o sistema recompensa e reforça comportamentos positivos na escola.
É importante que o professor, os pais e o aluno trabalhem juntos para desenvolver e estabelecer o plano. Todos devem estar a bordo e consistentes com o programa para que ele funcione corretamente.
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Etapa 1: identificar metas de destino
O primeiro passo na criação de um boletim diário envolve identificar e definir claramente os comportamentos ou objetivos acadêmicos que serão buscados para melhorar. Os objetivos devem ser definidos de forma que você possa medir com precisão as melhorias. Em outras palavras, o comportamento deve ser observável e contável em termos de duração e frequência. Comece com apenas alguns objetivos de cada vez, para que ninguém fique impressionado com o plano. O foco restrito na melhoria também ajuda a garantir mais sucesso. E quando as crianças experimentam o sucesso, elas se sentem bem e as mantém motivadas a continuar.
Nessa mesma linha, ao criar o plano, os objetivos devem ser estabelecidos para que sejam alcançáveis. Se os objetivos e as expectativas forem muito altos, a frustração e o fracasso repetidos da criança podem fazer o plano dar completamente errado. Em vez disso, torna-se um sistema frustrante que é contraproducente. Quando você implementa o boletim diário pela primeira vez, pode até tornar um ou dois dos objetivos facilmente alcançáveis para ajudar a conectar o aluno ao plano. À medida que o aluno experimenta cada vez mais sucesso, as expectativas podem começar a aumentar ainda mais. Você continuará a ajustar o plano e a fazer ajustes juntos, com base no progresso do aluno (ou na falta de progresso) com o boletim diário.
Exemplos de possíveis alvos:
- Levante a mão para falar com X ou menos lembretes.
- Funciona silenciosamente com X ou menos lembretes.
- Permaneça na tarefa com X ou menos lembretes
- Use um tom de voz adequado com X ou menos lembretes
- Mantém as mãos e os pés sozinhos com X ou menos lembretes
- Ande adequadamente on-line com X ou menos lembretes
- Conclua as tarefas dentro do tempo designado.
- Conclua as tarefas com precisão de X%.
- Tarefa prática
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Etapa 2: gerar lista de recompensas
Decida onde as recompensas serão fornecidas, em casa ou na escola. Os programas de contingência em casa permitem tipos mais variados de recompensas, como ganhar tempo em um videogame favorito, privilégios de telefone ou tempo livre. E quando as recompensas são fornecidas em casa, a carga de trabalho do professor com o sistema de boletins diários é aliviada. Para os alunos mais jovens (K-1º grau), no entanto, as recompensas oferecidas na escola costumam ser mais poderosas porque as conseqüências positivas de seus esforços são recebidas mais imediatamente.
As recompensas não precisam ser grandes nem custar muito dinheiro, mas devem ser motivadoras para a criança. Por esse motivo, é importante que a criança participe da geração da lista de possíveis recompensas. Muitas vezes, ajuda a ter uma combinação de recompensas materiais, sociais e relacionadas à atividade. Lembre-se de que as recompensas podem precisar ser alteradas de tempos em tempos para que a criança não fique entediada com elas.
Exemplos de possíveis recompensas:
- X minutos de recesso extra
- Assistente de professor para o dia
- Líder de linha do dia.
- Escolha adesivos
- X minutos de tempo livre
- X minutos de tempo no computador
- Escolha um item da "bolsa"
- Faça parceria com um amigo para a atividade de classe
- Receba uma chamada positiva para casa de um professor
- Visite o diretor para parabéns.
- Ganhe tempo X em um videogame favorito
- Sobremesa especial após o jantar.
- X minutos de tempo de TV
- Passeio de bicicleta com os pais ou amigo.
- Um dia de folga da lição de casa
- Fique acordado X minutos depois de dormir
- Especial individual com a mãe ou o pai
- Um livro de histórias extra na hora de dormir
- X quantia de dinheiro de concessão
- Pedir pizza para a família.
Saiba que as recompensas sociais que unem as pessoas são muito poderosas. Assim, o aluno pode obter privilégios especiais para toda a turma. Por exemplo, se o aluno progredir nas metas, a turma poderá almoçar juntos fora de casa em um bom dia ou receber mais tempo livre. Em casa, a criança pode ganhar uma ida à sorveteria com seus irmãos. Dessa forma, todos os benefícios e colegas / irmãos são motivados a ajudar a apoiar comportamentos positivos.
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Etapa 4: monitorar e acompanhar o progresso
Depois que as metas e recompensas forem identificadas, você estará pronto para colocar o plano em ação. O professor é responsável por avaliar os comportamentos-alvo e fornecer feedback específico ao aluno sobre seu desempenho várias vezes durante o dia na escola. O professor também documentará o progresso no boletim diário. O feedback geralmente é fornecido por tópico ou período de aula e isso permite uma classificação mais frequente. Também ajuda a manter o aluno motivado se parte do dia tiver sido mais difícil. Dessa forma, ainda existem oportunidades para "recomeçar" em um novo período de qualificação e ter mais sucesso ao longo do dia. Isso é particularmente útil para um aluno que começa o dia com dificuldades, mas que pode melhorar à medida que o dia avança.
O aluno é responsável por colocar o boletim na mochila no final da aula para que possa ser revisado em casa. Observe que seu filho pode precisar de lembretes e orientações para lembrar de colocar o cartão de volta na mochila, tanto na escola quanto em casa. Ter uma pasta especial em cores vivas que abriga o cartão geralmente é útil. Os pais devem ter rotinas para revisar o boletim em casa todos os dias depois da escola.
Felizmente, esse sistema diário de classificação e recompensa ajudará a promover uma comunicação positiva entre casa e escola e ajudará seu filho a avançar nas áreas mais difíceis de serem superadas. Continue avaliando e modificando o plano, conforme necessário.
