Li recentemente um artigo no New York Times intitulado, O filho problemático é um filho, não um problema. Ele discute como o método apropriado de modificação de comportamento deve ser usado pelos professores para ajudar as crianças problemáticas a se saírem melhor na sala de aula, especialmente nos primeiros e mais frágeis anos de educação.
O artigo em si era fabuloso e extremamente validador para pais de crianças com desafios emocionais e comportamentais. Recomendou que os professores recebessem mais treinamento em técnicas adequadas para evitar situações como a destacada no artigo, o caso de uma criança de 8 anos de idade com efeitos emocionais de longo prazo, resultando subsequentemente em desafios educacionais, por professores de pré-escola que gerenciam seu comportamento de maneira inadequada. . E enfatizou que a má gestão comportamental na primeira infância pode ter consequências ao longo da vida.
Infelizmente, eu fiz o grande não imenso erro de ler os comentários. Nunca fiquei tão impressionado com a falta de empatia e a pura ignorância sobre essa população de crianças. Estou tão irritado e triste, mas principalmente, estou decepcionado e com medo. Serei o primeiro a admitir que grande parte do desafio com crianças assiméseu funcionamento comportamental. No entanto, outro desafio significativo é que a força motriz por trás desse comportamento é completamente mal compreendida. Aqui, bem na minha frente, estava a prova flagrante de tais estereótipos e não apenas qualquer prova, mas a prova apresentada em comentários bem pensados e inteligentes no New York Times.
Tenho vergonha de admitir isso, mas muitas vezes, quando estou em público com meu filho, me pego justificando seu comportamento de uma maneira ou de outra. Um revirar os olhos para uma pessoa aqui para indicar, eu sei, eu sei. Também não acredito que ele esteja fazendo isso! ou uma conversa mais dura do que o necessário, para que outras pessoas ao meu redor não pensem que estou apenas ignorando esse comportamento, um comportamento, lembre-se, que ele provavelmente não pode controlar e que meu severo aviso não fará nada para impedir. Então me sinto terrivelmente culpado: por que senti a necessidade de defender qualquer coisa que meu filho esteja fazendo com alguém, mesmo assim um estranho? Bem, a seção de comentários do Facebook deste artigo também reforçouexatamentepor que sinto tanta necessidade.
Os comentários caíram em algumas categorias horrendas:
1. Os filhos maus vêm de maus pais, tipo de comentários.
Ouço com frequência que o comportamento de uma criança é o resultado direto de maus pais. Embora sim, é verdade que às vezes meu filho de 7 anos simplesmente age como um garoto de 7 anos e, nesses momentos, eu provavelmente não lida com isso da melhor maneira possível. Sério, quem é o pai perfeitamente o tempo todo?
Isto é nãoo que está acontecendo com uma criança com TDAH. A maioria dos pais que eu conheço pessoalmente e os milhares com quem interajo regularmente como parte das vastas redes de suporte nas mídias sociais trabalham incansavelmente no comportamento de seus filhos. Usamos gráficos de comportamento, conversamos com médicos, usamos treinadores de família, enviamos nossos filhos para terapia cognitivo-comportamental e geralmente tratamos de cada caso sobre cada movimento que fazem o tempo todo. Somos pais estelares que, literalmente, tentaram de tudo, inclusive medicamentos em muitos casos, e ainda não obtemos sucesso. Como nossos filhos estão conectados dessa maneira e não importa o quanto trabalhemos, não podemos impedir completamente os comportamentos que acompanham o TDAH e outros distúrbios semelhantes.
2.Os pais devem ajudar a criança a não ser os comentários do tipo de responsabilidade dos professores.
A maioria dos pais está fazendo tudo o que pode com os recursos disponíveis para ajudar seu filho a ter sucesso dentro e fora da sala de aula. Isso é verdade tanto para os pais de crianças com necessidades especiais quanto para as crianças típicas. Até a mãe da criança no artigo afirmou que deixaria o filho na escola e depois choraria de preocupação. É impressionante ter um filho assim de uma maneira inimaginável para os outros, a menos que eles mesmos estejam passando por isso.
Diagnósticos que se manifestam em grande parte comportamentalmente são incrivelmente difíceis de tratar. Como um diagnóstico médico, ele não pode ser tratado isoladamente. Para que a modificação de comportamento seja bem-sucedida, todas as pessoas que trabalham com essa criança devem estar na mesma página e consistente. Costumo dizer que consistente é a minha palavra menos favorita que você tenta fazer com que professores, treinadores, babás, avós etc. sigam um plano específico sobre como reforçar o comportamento positivo em seu filho. Qualquer pequeno desvio no plano de comportamento pode ter resultados terríveis. . Algo tão simples quanto você cuidar de seu outro filho e não fornecer o reforço imediato e adequado pode atrasar dias ou até semanas.
Uma criança está na escola durante boa parte do dia; se o professor não entender o plano de comportamento, a criança poderá não o ter. Além disso, muitos desses comportamentos impedem diretamente o aprendizado e, portanto, exigem a atenção direta do professor, a pessoa responsável por educá-los na sala de aula.
3.Isso me leva ao próximo agrupamento de comentários: “crianças assim não devem estar em sala de aula com comentários regulares do tipo alunos.
Esses foram os comentários mais dolorosos de todos. Eu entendo completamente de onde os pais vieram; o comentário sempre foi baseado na ideia de que esses alunos tiram a experiência de aprendizado de outras crianças mais típicas. Isso é apenas decepcionante e míope. Deixe-me esclarecer: estou ciente de como o comportamento do meu filho afeta os outros, especialmente os colegas, mas separá-lo não é a resposta paraqualquercriança. Meu filho ensina aos outros empatia e compreensão. Ele mostra a eles que nem todas as crianças são iguais. Ele demonstra diariamente como se pode superar a luta. Ele é um bom amigo e um filho bondoso e genuíno.
Ele acrescenta à experiência educacional de outros alunos, exigindo sua ajuda com leitura e escrita, e quando os alunos se tornam professores, é excelente para seu desenvolvimento. Ele também contribui para a experiência educacional deles, ajudando-os com qualquer coisa relacionada a STEM. Muitos dos comentários também expressaram preocupação com o fato de essas crianças ocuparem muito tempo com os professores. Entendo que quero que meus dois filhos tenham o tempo que merecem dos professores. Alguns dias eles serão os filhos que precisam de tempo, e outros serão alguém que é filho.
4.As crianças assim são apenas comentários ruins.
Não, não, eles não são. Se uma criança está agindo, é por uma razão. Uma pessoa chegou ao ponto de dizer que crianças como essa eram todas psicopatas e que, em vez de professores serem treinados em modificação de comportamento, deveriam ser treinados na detecção precoce de tal distúrbio. Quero dizer, sério? Quando meu filho não consegue mais ficar parado ou sua mão está doendo devido à falta de força da mão, ele age. Ele está cansado, ele tem 7 anos e está sendo convidado a fazer algo que ele simplesmente não pode fazer. Ele não é mau; ele é apenas uma criança que é desafiada diariamente por seu TDAH.
A quantidade de culpa dos pais nos comentários foi surpreendente. Atitudes e idéias como essa servem apenas para alienar os alunos mais frágeis e seus pais. Em vez de olhar para os pais, precisamos olhar para o sistema de ensino público em sua totalidade. Estamos falhandotodosalunos, típicos e atípicos.
Aumentar o número de professores por escola e sala de aula e permitir uma proporção menor de aluno para professor faria maravilhas para amenizar as preocupações detodospais. Criar programas que permitissem mais flexibilidade na modalidade de aprendizagem, em vez de apenas focar no método de ensino direto, também beneficiariatodosalunos. Despejar dinheiro em nosso orçamento educacional em vez de reduzi-lo completamentetodosalunos.
Precisamos parar de procurar as desculpas simples e começar a focar em soluções melhores e mais eficazes a longo prazo.
