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A “atividade de bagagem” de um professor permite que as crian√ßas se abram e se sintam ouvidas

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Mam√£e assustadora andsturti / Getty

Quando eu estava na terceira s√©rie, eu j√° tinha frequentado cinco escolas prim√°rias diferentes e morava em quatro cidades diferentes. No meio do jardim de inf√Ęncia, tirei algumas semanas fora da escola para viajar pelo pa√≠s com minha m√£e e irm√£ rec√©m-nascida, na esperan√ßa de me reunir com meu pai e salvar o casamento de meus pais. Nos anos seguintes, vi o casamento de meus pais se dissolver diante dos meus olhos, e meu pai se casou rapidamente com uma mulher que eu mal conhecia.

Meus primeiros anos no ensino fundamental foram instáveis, assustadores e emocionalmente desgastantes, para dizer o mínimo. Tanto quanto eu sabia, nenhum dos meus professores tinha muita noção do que estava acontecendo. O fato é que eles provavelmente não suspeitavam que meu mundo estivesse desmoronando. Eu era realmente bom em manter um rosto corajoso. Sempre um prazer para as pessoas, eu era capaz de manter um bom comportamento e notas decentes o suficiente.

Mas por dentro eu estava desmoronando e comecei a desenvolver um transtorno grave de ansiedade e p√Ęnico que aumentaria sua cabe√ßa feia na escola, onde desenvolvi fobias que dificultavam o meu funcionamento. E ainda assim, quase ningu√©m sabia o que estava acontecendo, mesmo quando minhas notas come√ßaram a despencar, e eu rapidamente terminei o ensino m√©dio, sem fazer os SATs, e sem planos reais de frequentar a faculdade.

Felizmente, as coisas deram certo no final para mim e eu descobri uma maneira de obter uma educação universitária, encontrar uma carreira e ter sucesso. Mas sempre penso no fato de que muitas experiências dolorosas aconteceram em minha vida fora da escola que praticamente ninguém sabia, mas que afetaram todos os aspectos da minha experiência na escola.

Suponho que tudo isso foi o motivo de eu ter chorado no outro dia quando vi uma postagem no Facebook que uma professora compartilhou sobre uma atividade realizada com seus alunos do ensino m√©dio no primeiro dia de aula. A professora de Oklahoma, Karen Loewe, chamou a atividade de bagagem e instruiu seus alunos a escreverem algo que os perturba ou pesa muito em seus cora√ß√Ķes.

As anota√ß√Ķes eram completamente an√īnimas e depois lidas em voz alta pelos alunos da Loewes. Os alunos abordaram assuntos como suic√≠dio, pais na pris√£o, drogas na fam√≠lia, serem deixados pelos pais, morte, c√Ęncer, perda de animais de estima√ß√£o, escreveu Loewe.

Eles eram t√£o reais, crus e honestos, que toda a turma ficou profundamente comovida.

As crianças que liam os jornais choravam porque o que estavam lendo era difícil, compartilhou Loewe. A pessoa que compartilhou (se eles escolheram nos dizer que eram eles) também chorava às vezes. Foi um dia emocionalmente desgastante, mas acredito firmemente que meus filhos vão julgar um pouco menos, amar um pouco mais e perdoar um pouco mais rápido.

Depois que o post foi escrito, Loewe garantiu aos leitores que as crianças que compartilhavam algo problemático, como abuso, estavam sendo atendidas adequadamente.

Para Loewe, que deixou a sacola de anota√ß√Ķes pendurada na porta da sala de aula, o objetivo desse exerc√≠cio era definir o tom para o ano letivo. Ela queria que seus alunos soubessem que sua sala de aula era um porto seguro, que ela e seus alunos estar√£o l√° um para o outro e que seus alunos podem deixar esses problemas na porta, onde estar√£o esperando por eles.

Essa bolsa está pendurada na minha porta para lembrá-los de que todos temos bagagem, escreveu ela. Vamos deixá-lo na porta. Quando eles saíram, eu lhes disse: eles não estão sozinhos, são amados e nós temos um ao outro de volta.

Eu não sei sobre você, mas eu realmente poderia ter usado esse tipo de lembrete quando estava crescendo. A escola era apenas para aprender o que foi ensinado, fazer o trabalho, se comportar adequadamente e se concentrar em um futuro vago que não parecia nem um pouco real.

Numerosos estudos mostraram que a vida socioemocional das crianças é tão importante, se não mais, do que a acadêmica, e que nutrir a vida interna das crianças realmente melhora suas notas. Seria necessário que os professores e as escolas se concentrassem nisso tanto quanto em todos os outros aspectos da escolarização.

skynesher / Getty

Afinal, como você pode esperar que uma criança se endireite e ouça na escola quando o mundo em casa está desmoronando completamente? Como uma criança pode se concentrar em uma planilha matemática quando está preocupada com a possibilidade de não haver comida na mesa naquela noite?

Devemos abordar a vida interior de nossos filhos, porque sem isso, n√£o h√° como realmente ajud√°-los a ter sucesso na escola ou em outro lugar.

Obviamente, isso não significa bisbilhotar ou forçá-los a falar sobre algo para o qual não estão prontos. Mas as escolas devem investir em mais serviços de aconselhamento, os professores devem ser ensinados a procurar sinais de alerta e, acima de tudo, uma atmosfera de sensibilidade e segurança emocional deve ser promovida sempre que possível.

Eu sei que professores como Loewe n√£o s√£o os √ļnicos por a√≠. Tive alguns professores incr√≠veis que foram capazes de me ver como uma pessoa inteira e me permitiram expressar o trabalho interno da minha vida de maneiras seguras e curativas. Meus filhos tamb√©m tiveram professores assim.

Então, vamos agradecer aos educadores que se esforçam para garantir que nossos filhos tenham esse santuário para se abrir e se sentir ouvidos. E vamos incentivar uma cultura educacional que valoriza tanto o crescimento pessoal quanto o sucesso acadêmico.